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国学培训心得
黄霞
在这个初冬时节,我怀着一颗冲动的心,走进了繁花似锦的深大
校园,走进了“第一届全国小学国学经典教学顶峰论坛暨观摩培训
会〞的现场。下面,我将学到的知识与大家分享:
一、育灵童国学课堂
它是育灵童教育研究院联合大学、清华大学、中国人民大学、师
大学等著名高校的国学专家、教育专家、多媒体制作专家以及来自全
国教育一线的著名中小学特、高级教师等,历时三年精心研发而成的
大型国学经典教育软件。该软件由中国人民大学校长、国学院院长纪
宝成教授担任名誉主编,国著名的文史专家担任学术指导。其容涵盖
了?弟子规?、?三字经?、?百家姓?、?千字文?、?唐诗?、?宋词?和?论语?
等七种典籍。该软件创设了一系列新颖独特的“情景〞,如“弟子规
夏令营〞、“三字经快车〞、“百家姓神秘岛〞、“千字文宝塔〞、
“博雅唐诗苑〞、“玲珑宋词宫〞、“论语智慧园〞等,每种情景中
又分别设置了快乐诵读、神奇汉字、博闻多识、动画剧场和游戏空间
等学****模块。借助电脑多媒体技术,创造一个集动画、游戏、图像、
声音、文字等为一体的学****环境,使国学经典的学****过程变得形象、
生动、活泼、有趣,进而有效调动广阔少年儿童的学****兴趣和积极性,
是当前国学经典教育面临的突出挑战。
二、育灵童小学国学经典教材
共12册,供小学6个年级12个学期使用。根据少年儿童的年龄
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特征和认知特点,按照循序渐进的学****原则,全套教材分为三个学段,
涵盖了国学经典的根本容。一、二年级主要学****传统蒙学的容,包括?
弟子规??三字经??千字文??笠翁对韵?〔选〕;三、四年级系统学****论
语?〔选〕、?大学中庸?〔选〕、?孟子?〔选〕;五、六年级重点学****老
子?〔选〕、?庄子?〔选〕、?史记?〔选〕、?资治通鉴?〔选〕、?历代美文
选?。
三、示课的魅力
会上,特级教师王崧舟、朱红甫、志祥等,分别为大家展示了?
?、??、?笠翁对韵?教学观摩课。我从中领略
到他们扎实的根本功、沉着不迫的教学风度、睿智幽默的教学语言及
精湛的教学艺术。他们呈现的示课寓教于乐,生动有趣,颇具技巧,
也让我领略了国学经典教学的艺术魅力,起到了良好的指导与示作
用。
四、国学经典课程教学方法:
分享朱红甫教师的?让国学走进学生心田?
:国学经典涵深人文熏民族根
言语词句生涩远一课一得方为真
封建糟粕固然有潜心诵读也育人
教材编写构思巧深入浅出教无痕
:字正腔圆意清楚深谙韵律自在吟
虚心涵咏角色清入情入境醉于心
诵读时间最要紧晨诵午读加暮吟
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课前五分连周课唇齿留香浴其神
:懵懂幼童诵经典无需字句透彻研
儿童天***诵****国学课堂趣为先
汉字开展有渊源组词图片可驱难
注释故事加幽默生活情境乐翩翩
:少年求知如丝染记性先于悟性前
成长规律君且记快乐记诵二百篇
熟读填空节奏变图示竞赛诵经典
音乐快板乐吟诵胸藏万汇好少年
五、我的一些体会
通过培训学****我认识到上国学课,意象大于意义,不求字字落
实,重在培养兴趣。教学中,要掌握两条原则:取舍有度,化繁为简;
言意兼得,古为今用。有时一课的教材容很多,教师要学会取舍,在
人文熏上有所取舍,在教学容上有所取舍,在文学常识上有所取舍,
不要面面俱到,帮助孩子们学有所得。要使我们的国学课更加有效,
需讲究策略,我们要把国学课程作为语文教学的重要补充,学****国学
要以诵读、阅读为主,要注意学生的根底,要基于学生的体验,对于
古今义有差异的字的意思理解要在教学中落实。
特级教师王崧舟还告诉我们,教师首先自己要学好国学,学会做人。
他上??时读文100遍,构思两个月,这足可以看出他对经典
深深的热爱与尊重。作为一名普通的小学语文教师,我们更应该平时
多多抽出时间静心阅读经典,努力提高自身的专业知识和文化修养。
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只有这样实实在在地探索钻研我们的每一节课,才能将我们的孩子
培养成为有根的小公民。尽管这条路很难走,但只要我们努力了,也
就无悔。
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