跨文化交际学-外语教育课外书籍.pdf

第一部分绪论
交际、文化与跨文化交际
第一章关于交际、文化与跨文化交际
本书开篇讨论关于跨文化交际研究的必要性,该领域研究
的多学科性,跨文化交际的本质、以及有关的理论和哲学思想。
跨文化交际研究的必要性和多学科性
跨文化交际研究的必要性
近年来,跨文化交际已成为我国外语教育界研究的热门课
题。实际上,这门学科的兴起和发展与外语教育联系并不紧密,
但它所带来的影响却波及到外语教育,而且,它所涉及的课题,
已引起外语教育界的极大关注。
这门学科是在美国近二、三十年兴起的学科,还很不完善,
但却越来越引起学者们的普遍关注,这种现象当然与近年来急
剧变化的国际形势直接相关。
概括地讲,有几个因素促成和发展了这一领域的研究。首先
是现代高科技的发展,尤其是传播通讯技术的改进;其次是交
通技术的发展和进步;多媒体的诞生以及世界性的联网;还有
经济的高度全球化。这些变化带来了全球性的时间和空间的紧
缩,为全人类带来了全球意识;不同社会、文化、以及不同地区
的人们产生了相互交往的强烈欲望;现代社会中,处在当今文
化交织而多变的世界风云中的人们,强烈地希望成为善于跨文
化交往的现代人。
在我国外语界,广大教师和学生提高自身跨文化交际能力
的要求日趋强烈,更加促进了这一领域的研究。可以讲,跨文
化交际的研究既有理论意义,也有实用价值。
不同文化的人们相互交往是历史上早已存在的事实,然而
在这一领域的研究却是近二十几年的事情。由于现代科学技术,
尤其是微电子通讯网络的发展,一个全球性的交往正在形成。人
们开始意识到,他们正面临一个全新的国际生活。这种新生活无
论从心理学和社会学,乃至语言学的角度来看都是各种文化交
织多变的产物。不同社会和文化相互交往已经是回避不了的现
实。
然而,世界上时空的紧缩并不能使人们心理上的距离自动
消失,即使人们共享同一种语言也无济于事,因为语言仅是日常
生活交往中所涉及的众多代码之一;而且,语言代码仅是文化这
一符号系统的一部分,二者之间有着千丝万缕的联系。人们在文
化取向、价值观念、社会规范、思维方式等方面的差异会导致他
们在编译码过程、言语和非言语行为、语言使用规律、语篇组织
结构等众多方面的差异。因此不同文化的人们在相互交往时,
常常会有“咫尺天涯”之感。
国际间科技、贸易、教育、能源、经济、企业管理、公共事业、
商业、环境保护、宇宙开发,乃至战争等众多方面的问题都牵连
着世界上所有的国家。低效率的交流和沟通,相互间的误解,以
及其它交际障碍都可能导致文化冲突,心理障碍,乃至无穷无尽
的灾难。文化上的差异会给不同文化背景的人们之间相互理解
与和睦相处带来极大的困难,使人们烦恼与苦闷,或产生重大
的失落。显然,认识跨文化交际的本质,了解其过程,探究在这一
过程中会发生什么、怎样发生的、产生什么后果、及如何解决和
避免交际中产生的障碍、冲突等等,已是时代的迫切需要跨
文化交际研究已迫在眉睫。
正是在这种千变万化、日新月异的国际形势下,为了受益于
文化交织的社会现实,人们开始取得这样的共识:与不同文化的
人们交往已经成了新的生活方式。人们面临新的选择,那就是应
该设法成为具有跨文化交际能力的现代人。这种个人心态构成
跨文化交际研究兴起和发展的强大动力。更何况跨文化能力的
掌握还可以帮助人们与不同文化进行比较,改善人们的自我认
识,促使人们重新审度自己的文化。在心理上,这种能力和知识
也可使人们去发现新的乐趣和满足。当然,掌握跨文化能力还
可以帮助人们预见不同文化背景的人们的交际行为,并解决交
际中所产生的问题。
在外语教育界,有一股更加强大的动力促使跨文化交际研
究势在必行,那就是广大师生意识到语言能力教育已远远不能
满足他们的需求,跨文化交际能力是外语教育的最终目的。而
且,语言教育在很大程度上应是文化教育。不少的学者们还意识
到我们需要跨文化交际的理论指导,即一种能为外语教学提供
大量跨文化差异的事实,提高学生对文化差异认识的直觉的敏
感性,而且在理论上能对交际行为之差异追本穷源,引导和提供
人们对交际差异进行分析和解释的理论。
著名的学者曾以“地球村”一
词形容当今这个越来越小的世界。正是当今地球上时空的紧缩,
使我们产生了对跨文化交际进行研究的使命感一这是历史赋予
我们的责任。
跨文化交际研究的多学科性
跨文化交际是门边缘学科,从兴起至今的二十几年时间里,
它经历了巨大的变化,这些变化直接或间接地与其相邻学科的
发展相关