两位数加两位数[001].docx

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两位数加两位数[001]
两位数加两位数[001]
两位数加两位数
(进位加法)
第课时

总第

课时

上课时间:____年____月___日(第

周礼拜)
两位数加两位数[001]
两位数加两位数[001]
两位数加两位数[001]
教课目的:
两位数加两位数[001]
两位数加两位数[001]
两位数加两位数[001]
1、经过学生的沟通,发现100之内两位数进位加法的多种计算方法,体验算法的多样性。
2、能选择合理的算法,比较娴熟地进行计算。
3、能运用数学知识试试解决问题。同时培育学生优秀的聆听****惯。
教课要点:
1、经过学生的沟通,发现100之内两位数加两位数进位加法的多种计算方法,体验算法的多样性,能选择合理的算法,比较娴熟地进行计算。
教课难点:
使学生理解并掌握进位的方法。
教课过程:
二次备课或即时反
馈
一、复****旧知、引入新课
1、计算以下的竖式。
3
2
3
2
3
5
+
2
+34
+37
_______
_______
_______
先让学生自己察看发现上边的3道算式有什么不一样,让学生自己察看发现并说出来,说不出来老师能够指引,但不要直接发问。学生讲完后师趁势揭露课题,这类种类的题目就是我们今日要学****的进位加法,并板书课题。
(板书:进位加法)
二、小组合作,研究算法
、二(1)班和二(3)班一共是多少名学生?
你想用什么方法算出得数?小组合作来试一试吧!而后让学生报告。
三、报告沟通,明确算理
预设一:用小棒摆
。
两位数加两位数[001]
两位数加两位数[001]
两位数加两位数[001]
生1:我是经过摆小棒。二(1)班35人摆3扎零5
根小棒,二(3)班37人摆3扎零7根小棒;5根加
7根得12根,十根捆成一扎,3扎加3扎得六扎,
六扎再加一扎得7扎,总合是7扎零2根,之因此
35+37=72。(联合学生的操作,要点沟通5根加7根
得12根,把此中的10根捆成1捆再和本来的6捆相加。)
【设计企图:借助摆小棒理解进位加法的算理,为竖式计当作
准备。】
生2:35+37就是3个十,五个一加3个十,7个一;五
个一加7个一得十二个一,十二个一里有1个十,二个一。3个十加3个十得6个十,6个十再加1个十是7个十,总合是7个十,2个一;之因此
35+37=72。
预设二:列竖式计算
,教师板书。
生1:个位加个位:5加7等于12,满十向十位进一,还剩2在个位上写2,十位加十位3加3等于6,6加1得7,
+37=72
:5加7满10后怎么办?在竖式中怎么表示?生2:在十位上点一点。
生3:在35的十位上点一点。
生4:在37的十位上写一个小小的1字。
......
师:展现学生的作业,让学生自己谈谈哪个写法比较好。
师:个位加个位:5加7等于12,满十向十位进1(这
个1先不要焦急写在得数的十位,由于十位上的数还没相加,我们只要要在十位标志进1就能够了,这个1对齐写在十位的右下角凑近分数线的地点,这个过程让学生随着在自
两位数加两位数[001]
两位数加两位数[001]
两位数加两位数[001]
己的竖式上写),还剩2在个位上写2,十位加十位3加3等于6,6加1得7,+37=72。
【详尽解说5加7得12,向十位进“1”中“1”的写法。一方面结
合摆小棒理解笔算进位加法的算理,另一方面又突出了竖式中进“1”
的写法,假如有的学生从十位加起,教师能够指引学生进行比较,
优化整合。】
四、概括总结,理解算理
?
(师:加法算式的个位相加满十,个位相加满十向十位
进一)
?为何要这样算?
。先独立思虑再小组沟通。指名报告,引
导学生总结:列竖式计算要把同样数位对齐;从个位加起;
个位相加满十,向十位进1。
[设计企图]:在试试、沟通中掌握计算方法初步领会算法
的多样化,理解算理。
二、稳固练****实践应用
1、达成课本的做一做。
要点解说最后两道算式,第二道算式有学生会出现个位上不写0
师(指引学生说):个位加个位6加4等于10,满十向十位进1还剩0,在个位上写0。
第三道算式有的学生会将一位数5写在十位上
师:指引学生发现错误(同样数位没有对齐),要个位对个位,十位对十位。
2、达成练****二的第4题。学生独立达成。同桌沟通想法。学生报告并说明算法。(让5个学生上黑板做,而后让学生评论,老师加以指导)
、达成P13第5题。教师巡视、指导。指名报告、订
两位数加两位数[001]
两位数加两位数[001]
两位数加两位数[001]
正。
师:让学谈谈错在哪里?应当是如何的?
[设计企图]:经过练****学生能更加娴熟地掌握进位加法的
计算方法。
三、讲堂总结:
经过今日的学****我们又学会了什么?你有什么收获?
教师指引梳理。
今日我们学****了进位加法。在列竖式计算时要数位对
齐,个位相加满十向十位进1.
四、随堂练****br/>练****二的4、5、6题。
板书设计:
两位数加两位数(进位加)
例1
35+37=72(人)
注意:数位对
十
个
齐,从个位算
3
5
起。个位相加
+3
7
1
满十,向十位
——————
进1。
7
2
两位数加两位数[001]
两位数加两位数[001]
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