小学教师听课评语和建议.doc

小学教师听课评语和建议
导语:教师应该处理好尊重教材与灵活处理教材的关系,做到源于教材,又不拘泥于教材。教材是落实教学大纲,实现教学计划的重要载体,也是教师进行课堂教学的主要依据。
1. 教师能面向全体学生,激发学生的深层思考和情感投入,鼓励学生大胆质疑独立思考,引导学生用自己的语言阐明自己的观点和想法。能按照课程标准和教学内容的体系进行有序教学,完成知识技能等基础性目标,同时还要注意学生发展性目标的实现。

2. 教学是教师与学生交往互动的过程。教师能有意识地营造民主平等和谐的课堂氛围。学生在学****过程中能科学合理地进行分工合作,会倾听别人的意见,能够自由表达自己的观点,遇到困难能与其他同学合作交流,共同解决问题。

3. 新的课程观认为世界是学生的教科书,新教材具有开放性的特点。教师能善于用教材去教,能依据课程标准,因时因地开发和利用课程资源,注重联系社会变革和学生的生活实际。做到重组教材,力求让学生经历探究学****的全过程。

4. 学生能够自学的内容,教师让学生自学;学生能够自己表达的,教师鼓励学生去表达;学生自己能做的,教师放手让学生去做。

5. 在课堂上教师不仅解放学生的耳,还解放学生的脑口手。

6. 教师能有效改变课程实施过于强调接受学****死记硬背和机械训练的现状,倡导学生主动参与乐于探究勤于动手的学****方式。

7. 教师能够有效地组织和引导学生开展以探究为特征的研究性学****使接受与探究相辅相成,学生的学****境界更高,学****效果更好。

8. 教师能有效改变课程实施过于强调接受学****死记硬背和机械训练的现状,倡导学生主动参与乐于探究勤于动手的学****方式。教师能够有效地组织和引导学生开展以探究为特征的研究性学****使接受与探究相辅相成,学生的学****境界更高,学****效果更好。
9. 课上出现了教学内容泛化的现象,教材备受冷落,学科特有的价值没有被充分挖掘,学科味不浓。
10. 教师能合理组织学生自主学****合作探究,对学生的即时评价具有发展性和激励性。
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1. 教师的一句让我们一起来学****让我们一起来探究。促成了知识的整合,体现了多元的价值取向,促进了学生认知的整体性发展。课上得很成功,给人耳目一新,无论比指导思想课的设计都充分体现了新的理念,体现了数学学科的本质。
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2. 探究活动的设计,通过动手动脑,亲自实践,在感知体验的基础上,内化形成新知,而不能简单地通过讲授教给学生,留意指导学生自己得出结论,教师不要把自己的意见强加给学生。
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3. 不过早地出现结论,肯花时间让学生对出现的问题进行深入的探讨,保证学生有足够的探究时间和体验的机会。课上出现了教学内容泛化的现象,教材备受冷落,学科特有的价值没有被充分挖掘,学科味不浓。
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4. 教师对学生的激励既不形式化,又具体诚恳。对于学生出现的错误,能及时以恰当的方式指出纠正。
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5. 以新的课改理念来指导自己的教学行为,以自己的教学行为来诠释自己的教学思想。
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6. 能有效的引导学生学会用数学的思维方式解决自身学****日常生活中碰到的问题。
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7. 教师的一句让我们一起来学****让我们一起来探究。促成了知识的整合,体现了多元的价值取向,促进了学生认知的整体性发展。
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