苏教版五年级的数学下册的学习教学计划.doc

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一、基本状况解析
学情解析
五年级()班共有学生50人;有几个孩子比较调皮。但大多数学生已经养成优异的学********惯;基本上能做到认真听讲;准时交作业;检查和校订作业的****惯也逐渐养成。个别后进生也能在老师或同学的帮助下完成学****任务。有三、四个孩子对小学奥数有着浓厚的兴趣。
教材解析
(1)数与代数部分
在初步理解常有数目关系、初步学会用字母表示数的基础上;教课方程的知识。经过这部分内容的教课;一方面可以更加透辟地理解实质问题中的数目关系;提升应用数学方法解决实质问题的能力;另一方面也能使学生初步感觉方程的思想和方法;并为后续学****打好基础。
学****因数和倍数的知识;一方面是为了帮助学生从头的角度进一步认识
整数的特色;提升抽象思想的水平;另一方面也是为探究分数的意义和性质;
以及分数加减法计算方法供给支持。
因为整数、小数的意义和运算在前面几册教科书里已经基本完成教课;因此本册开始;转入分数的意义及其运算的教课。
其他;结合《因数和倍数》这个单元的教课;教材还安排学生自主探究“和
与积的奇偶性”规律;联系学过的四则运算和平面图形的周长、面积计算;
教课用转变的策略解决实质问题。
(2)图形与几何部分
本册教课圆的认识以及圆的周长和面积计算。结合对圆的认识;教材还安排了扇形的初步认识。
(3)统计与概率部分
本册教课单式折线统计图和复式折线统计图;重视指引学生联系现实的问题北京合理选择表现数据的方式和解析数据的角度。
(4)综合与实践部分
本册安排的综合与实践活动;既注意联系相关单元的教课内容;又不拘泥于某个单元所教课的知识与方法;更加关注学生的学****方式的多样化。
二、教课目标
知识技术方面
1)经历将实质问题抽象成式与方程的过程;会解一些简单方程;会列方程解答相关实质问题;初步领悟方程的意义和思想;经历因数和倍数、奇数和
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偶数、质数和合数的认识过程。学会求两个数的最大公因数和最小公倍数;经历探究和理解分数意义、性质以及加减法计算方法的过程;形成必需的计算技术。
2)经过观察、操作、思虑、交流等活动;认识圆的特色;探究并掌握圆的周长和面积公式;进一步累积图形与几何的学****经验;获取相关的基础知识和基本技术。
3)联系统计活动过程认识折线统计图;初步掌握用折线统计图描述数据的方法和特色;能按要求完成相关的折线统计图;能对折线统计图表示的数据及其变化状况进行简单的解析。
数学思虑方面
1)在认识等式和方程;探究等式的性质;解方程;以及列方程解决实质问题的过程中;发展抽象思想;培育符号意识;感觉方程思想的意义和价值。
2)在认识因数和倍数、奇数和偶数、质数和合数等活动过程中;进一步感知自然数的基本特色。
3)在找一个数的因数和倍数、求两个数的最大公因数和最小公倍数的过程中;进一步领悟有序思虑的意义和价值;培育思想的条理性和严实性。
4)在认识分数的意义、探究分数与除法的关系等过程中;主动进行观察和操作、比较和解析、抽象和概括;学会切合逻辑地表达自己的思虑过程;培育初步的演绎推能力。
5)在探究2、5和3的倍数的特色、分数的基天性质以及和与积的奇偶性规律等活动中;经历由详尽到抽象、由特别到一般的思虑过程;发展初步的合情推理能力。
6)在认识圆的特色、探究圆的周长和面积公式的过程中;进一步丰富对现实空间和平面图形的认识;感觉不一样平面图形的互相关系;发展空间概看法。
7)在采集和整理数据;用折线统计图描述数据;以及对统计结果进行解析和解说的过程中;进一步发展数据解析看法。
问题解决方面
1)联系实质;提出和发现问题;解析并解决问题;进一步增强数学应意图识;锻炼实践能力。
2)在列方程解决相关实质问题的过程中;初步掌握列方程解决问题的基本思
路和方法;领悟其特色和价值。
3)在基于数据作出判断和简单展望;以及应用转变策略解决相关实质问题等活动中;进一步领悟数学知识和方法的内在关系;增强从不一样角度、用不一样方法解决问题的意识;培育依据实质问题的特色选择相应策略的能力。
4)在解析数目间关系;推导圆的周长和面积等活动中;经历与别人合作交流
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的过程;学会在交流中不停完美自己的思虑;进一步增强合作交流的意识。(5)在探究计算方法、检查计算结果、发现数学规律;以及应用所学知识解决
实质问题的过程中;有条理地表达思虑的大体过程和结果;进一步增强主动议论和反思的意识。
感情态度方面
(1)在认识方程、圆、因数和倍数等过程中;感觉数学学****的多样性和兴趣性;增强参加数学活动的主动性和踊跃性;进一步提升对数学学****的兴趣。
2)在探究2、5、3的倍数的特色;分数的基天性质等活动中;经历战胜困难、发现规律、获取结论的过程;感觉自己在数学知识和方法等方面的收获与进步;体验成功的乐趣。
3)在用方程表示数目间的相等关系等活动中;领悟数学思虑的条理性和慎重
;感觉数学方法的多样性和灵巧性;初步认识数学的特色和价值;不停增强学数学、用数学的自觉性。
4)经过阅读“你知道吗”中的内容;参加实质检查;探究球的反弹高度与着落
高度关系等活动;进一步认识相关数学知识的背景;领悟数学对人类历史发展的作用;逐渐养成乐于着手、勤于思虑的****惯以及认真慎重、脚踏实地的质量。
三、教课重难点
在认识等式和方程;探究等式的性质;解方程;以及列方程解决实质问题的过
程中;发展学生的抽象思想;培育符号意识;感觉方程思想的意义和价值。
在认识因数和倍数、奇数和偶数、质数和合数等活动过程中;感知自然数的基本特色;进一步领悟有序思虑的意义和价值;培育思想的条理性和严实性。
在认识分数的意义、探究分数与除法的关系等过程中;培育初步的演绎推能力;
发展初步的合情推理能力。
在认识圆的特色、探究圆的周长和面积公式的过程中;进一步丰富对现实空间和平面图形的认识;感觉不一样平面图形的互相关系;发展空间概看法。
在采集和整理数据;用折线统计图描述数据;以及对统计结果进行解析和解说的过程中;进一步发展数据解析看法。
四、教课具准备
天平一个;砝码若干;梨子、桔子、苹果若干个;电子秤一个;折线统计图教课挂图两幅;大蒜头;花盆两个;计数器一个;圆盘两个;小圆片若干;转盘一个;篮球一个;足球一个;皮球一个;打气筒一个;三角板一副;直尺一个。
五、教课措施和方法
从整体上掌握教课目标;结合实质进行合适调整;防范加重学生的学****负担。
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尊敬学生;侧重学法浸透。在学****中;教师不要包办取代和以讲代学;要把课堂中更多的时间留给学生去探究、交流、练****br/>多设计一些探究性的操作活动;培育孩子们的实质操作能力和创新精神。
侧重培育学生的计算能力和解决实质问题的能力;激发学生的学****热忱;培育学以致用的意识。
精心设计教课设计;充分利用教课具进行直观教课;使学生学得快乐;学得轻松;学
得扎实。
增强培优辅差工作;让每一个学生都获取发展。
浸透德育教育;侧重培育学生优异的学********惯和独立思虑、战胜困难的精神。
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竹镇民族小学2014——2015第二学期教课进度表
起止日期
周次
教课内容
课时

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1---
3
一、简单方程
12
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4
二、折线统计图
3
5
★叶的生长
1

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5--
8
三、因数与倍数
12
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8
★与积的奇偶性
1

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8---
11
四、分数的意义和性质
15
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12
★的反弹高度
1
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12---
13
五、分数加法和减法
4

---
13---
15
六、圆
11

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16
七、解决问题的策略
3
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17---
18
八、整理与复****br/>5
5/5