微课案例赏析报告及应用.doc

微课案例赏析报告
填表人: 黄德林
案例基本信息
案例主题
圆的面积公式推导
学科
数学
案例来源
(附上网址)
/?r=play&id=56363
年级
六年级
案例分析
案例教学
过程描述
本节微课制作者甘肃省张掖市临泽县新华镇中心小学贺喜老师,在这个微课中通过一匹马在2米限定的活动范围内能吃到草的面积大小这个问题引申出北师大版数学六年级上册《圆》中圆的面积公式推导这一知识点。引出了什么是圆的面积的概念,回顾之前在推导平行四边形的面积计算公式时,利用的切割、平移拼补图形,等量转化的数学思想,然后将这个转化未知为已知的方法应用到圆的面积中去,将圆进行平均分成8等份,16等份,32等份·····然后依次将上下半圆进行拼接,分的份数越多,拼接出来的图形越接近于长方形,拼出来的长方形的长相当于圆的周长的一半,长方形的宽相当于圆的半径,由于长方形的面积=长×宽,利用它们之间的对应关系,从而推导出圆的面积计算公式是S=πr2
案例评析
从教学目标、教学内容、教学方法与过程、教学资源、教学效果、视频质量等维度对本节微课做一个总体的评价
本节微课教学目标明确且有针对性,内容精练,选取六年级圆的面积为内容,主要集中解决圆的面积公式推导过程;教学方法采取直观的教学演示剪一剪、移一移、拼一拼等方法,适合小学生认知规律的特点,教学过程简短且具有完整推导和统一性,充分利用科学的直观手段和教学资源,动态演示圆通过等分剪开、拼接等方法转化成已学图形长方形,利用长方形的面积计算公式推导出圆的面积计算公式,教学演示不错。录入微课无论是声音控制语言的精简、还是画面完整性、清晰度都不错,产生了很好的效果,微课质量不错。
优点
本节微课在制作时间上符合10分钟以内,做到微课其中之一的“短”,教学主题做到“小”,内容比较“精”围绕圆的面积公式的推导,交互性强通过长方形过道到平行四边形的面积推导再把圆推导到长方形的计算方法。
不足
这节微课中有某些地方不是很完美,举例没有使用平时日常生活实例进行演示。在课件中的演示有些推导和出现递等式计算(脱式计算)中等号没有对齐的现象,也有个别处声音跟课件图像不同步的现象,还有个别字眼发音不是很