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初中课内古诗词
制作:谢清飞
七年级上册
七年级上册
观沧海曹操
jié dàn sǒng zhì
东临碣石,以观沧海。水何澹澹,山岛竦峙。
树木丛生,百草丰茂。秋风萧瑟,洪波涌起。
日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里。
幸甚至哉,歌以咏志。
“观”字统领全诗,前八句写实景,紧接四句写虚景。写海景有远有近,虚实相交,动静结合。最能体现作者博大胸襟的句子是:日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里。表现出一个雄心勃勃的政治家和军事家博大胸怀。本诗感情基调:苍凉慷慨。
次北固山下王湾
客路青山外,行舟绿水前。
潮平两岸阔,风正一帆悬。
海日生残夜,江春入旧年。
乡书何处达?归雁洛阳边。
本诗主题为“乡愁”。“次”指旅船停泊。首联叙事,颔联“以小景传大景之神”,写出了平野开阔、波平浪静的大景。颈联蕴含着时序交替的自然理趣和一种乐观进取的思想感情,生动形象写出了夜退日出,冬去春来的变化,同时表现了时光匆匆身在他乡的游子思乡之情。尾联通过鸿雁传书的典故,深刻表达出诗子对家乡深切的思念之情。
钱塘湖春行白居易 孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低。 几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。 此诗描写西湖早春景色,抒发了诗人喜悦的感情。首联大处着笔,写出春水初生,略与堤平,勾画出西湖早春轮廓。颔联用拟人手法准确写出初春独有风貌。早莺尚少,新燕不多,也传达出作者欣喜之情。颈联写花草,着重表现诗人主观感受。“渐欲”“才能”写出春的发展变化,突出了春的妩媚动人和勃勃生机。尾联直抒胸臆,表达诗人喜悦的心情。流连忘返,陶醉于湖光山色之中。“最爱”最能突出了诗人的情感。
七年级下册
七年级下册
木兰诗汉乐府 唧唧复唧唧,木兰当户织。不闻机杼声,唯闻女叹息。 问女何所思,问女何所忆?女亦无所思,女亦无所忆。昨夜见军帖,可汗大点兵。军书十二卷,卷卷有爷名。阿爷无大儿,木兰无长兄,愿为市鞍马,从此替爷征。 东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭。旦辞爷娘去,暮宿黄河边,不闻爷娘唤女声,但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去,暮至黑山头,不闻爷娘唤女声,但闻燕山胡骑鸣啾啾。万里赴戎机,关山度若飞。朔气传金柝,寒光照铁衣。将军百战死,壮士十年归。 归来见天子,天子坐明堂。策勋十二转,赏赐百千强。可汗问所欲,木兰不用尚书郎;愿驰千里足,送儿还故乡。 爷娘闻女来,出郭相扶将;阿姊闻妹来,当户理红妆;小弟闻姊来,磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门,坐我西阁床,脱我战时袍,著我旧时裳。当窗理云鬓,对镜贴花黄。出门看火伴,火伴皆惊忙:同行十二年,不知木兰是女郎。 雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离;双兔傍地走,安能辨我是雄雌?
八年级上册
八年级上册
望岳杜甫 岱宗夫如何?齐鲁青未了。 造化钟神秀,阴阳割昏晓。 荡胸生曾云,决眦入归鸟。 会当凌绝顶,一览众山小。  此诗热情地赞美了泰山高大雄伟的气势和神奇秀丽的景色,也透露了诗人早年的远大抱负。前四句着力写泰山的整体形象。一二句远望齐鲁大地烘托着泰山拔地而起、参天耸立。三四句近望所见,“造化钟神秀”虚笔写出其秀美,“阴阳割昏晓”实写泰山的高大,突出了其遮天蔽日的形象。五六句乃细望所见,抓住云气的层出不穷和归鸟渐隐山谷,表达了心情的激荡和眼界的空阔。七八句抒极望之情,化用孔子名言“登泰山而小天下”,更有着深刻的含义,它不止是诗人要攀登泰山极顶的誓言,也是诗人要攀登人生顶峰的誓言,写出了不怕困难、敢于攀登绝顶的精神和俯视一切的雄心和气概.