塑料与我们的生活.doc

11、塑料与我们的生活
教学目标:1、情感、态度、价值观:激发学生关注社会,关注生活的情感。
2、知识:了解塑料的来源及其特点等相关知识。
3、能力:感知塑料废弃品处置不当造成的危害,能够采取行动减轻“白色污染”。
教学准备:1、学生课前搜集塑料制品。(学****用品,玩具,生活用品等)
2、调查生活周围的“白色污染”。
教学过程:
一、实物激趣揭示课题
1、(出示玩具)同学们,你们看,老师手上这是什么?(接着再出示塑料尺子)。
2、你知道它是由什么材料制成的吗?
小结:是的,它们都是由塑料制成的。(课件出示:塑料)
3、学生自带塑料物品(学****用品,玩具,生活用品等)相互交流。
4、教师出示塑料补充背景图(课件出示:计算器,键盘等塑料制品)
小结:通过同学们的交流可以看出,我们日常生活中的塑料制品真多呀!看来塑料与我们生活的还真是密不可分呢。
揭示课题:今天我们就来学****第十一课,板书课题:11、塑料与我们的生活。
二、讨论演示认识塑料
1、同学们,你们知道塑料是由谁发明的,又是如何兴起的吗?
2、出示课件,引导学生看资料,并指名学生朗读介绍。
提问:你知道塑料诞生于哪一年?是由谁发明的?
你知道塑料是由哪两种元素合成的吗?请同学看图(出示媒体课件:塑料的合成)
过渡:上个世纪70年代,随着石油化工的发展,原料来源的广泛,世界塑料的产量也在迅速增加,,已经超过了称霸世界的钢铁产量。它的品种繁多,出现了抗菌塑料,纳米塑料等(师出示图片并做相应的解释)
提问:同学们,你们说说看,塑料为什么会得到如此广泛的运用呢?(板书:广泛运用)
小组活动,讨论塑料的特点。(用学生自带的塑料制品进行讨论)请你用手中的塑料制品来说说它有什么特征?(小组讨论汇报)师穿插实验。
过渡:同学们刚才讨论的非常热烈,讲了塑料的许多特点,其实塑料的特点还有很多,再想想看还有哪些?(师出示实物说明其他特点)因为塑料有这么多的特点,所以它的应用范围非常广泛,因此塑料深受人们的欢迎。(板书:深受欢迎)
下面我们来看一组数据,请一个同学读一读。(出示数据)
小结:同学们,由此可以看出,塑料的发明是我们工业发展史上的一次腾飞。
提问:我们的生活因为有了塑料制品而更加地方便,如果有一天,全世界的塑料厂家都停产了,我们的生活会发生什么变化呢?(四人小组讨论,随机出示塑料盆和木盆的比较图,引导学生讨论)
小结:塑料改变了我们的生活,提高了我们的生活质量,给我们带来了许多方便,那你们说塑料究竟能不能停止生产呢?我们的生活少不了塑料制品。
三、辨析讨论“白色污染”
1、出示实物(破的塑料袋和塑料瓶)这种坏了的塑料袋和塑料瓶还能用吗?你们最后把它们都扔到哪去了?那废弃的塑料玩具,塑料盒,工业上的废弃塑料它们又到哪儿去了?
2、出示垃圾图片,这就是人们所丢弃的塑料垃圾,你们在哪见过这样的场景?
出示焚烧垃圾图片,你们觉得焚烧塑料垃圾产生的有毒气体会产生什么样的后果?
过渡:同学们,塑料制品的广泛使用,确实给人们带来了不少方