教学计划进度表.doc

教学计划进度表
填表人:岑津敏
周次
教学内容
课时数
1
咏鹅谜语身上两件宝
7
2
我真想海里的月亮竹
7
3
木棉树孔融让梨
5
4
小雏菊我家的小白猫春天和秋天
7
5
两棵树苗红蜻蜓牵牛花
7
6
小燕子地震预报歌决大自然的指南针
7
7
自相矛盾狐假虎威月亮姐姐的新伙伴
5
8
养和野狼负心的乌鸦加州的雨
7
9
小蜻蜓和小蜘蛛太阳公公感冒了小鹰和老鹰
6
10
雨后北京电的用处大
6
11
爱迪生孵小鸡牛顿的疏忽达·芬奇画蛋
6
12
齐白石画虾公鸡和狐狸狼给鹿“治病”
7
13
森林音乐会阳光与健康开天辟地
5
14
奥运会望梅止渴铁棒磨成针
7
15
老马识途周处除害
空城计
5
16
漂母分食长城和运河花木兰四面楚歌
5
17
海底世界窗边的吊兰
6
18
故事会朗读会
6
19
复****br/>6
20
复****br/>6
21
考试
课题:《_1 咏鹅_》
教学目标:
1、认识本课六个生字,注意读音。会写:曲、项、掌、浮4个生字,培养良好的写字****惯,试着说说说字的结构、笔画、笔顺。
、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。
、动作,感受鹅的美好形象,产生对鹅的喜爱之情,使学生受到美的教育。激发学生学****古诗的兴趣。
二、教学重点、难点:
识字方法、生字书写
三、教学媒体:挂图、字卡
四、课时安排:1课时
五、教学过程:
(一)激趣导入:
同学们,今天老师给大家带来一位新朋友,你们想知道它是谁吗?那就请大家先猜个谜语吧,猜对了,它才肯和大家见面。你们有信心吗?头戴一顶小红帽,身穿一件大白袍,脚蹬一双红靴子,唱起歌来啊啊啊。快快猜猜我是谁?
(二)初读课文,感受诗的美
自由读,用手指着字,不认识的圈出来,互相请教。
(三)用少量时间指导朗读。
1、你们知道吗?每首古诗都有一定的节拍。只有按节拍朗读,才能读得更好听,才能在读中体会诗的意境。
。
(1)你们想知道这首诗的节拍吗?请认真听录音。(播放古诗画面,配乐朗读)
(2)听了录音,你感悟出它的节拍了吗?试着一边拍手打拍子一边诵读古诗。
(3) 找出文中表颜色的字。
(四)认识生字,玩字卡游戏。
玩送信游戏。学生趴下,老师发字卡,拿到字卡的同学到讲台上念,对的话全班跟读,错了就教他。
摆字卡,一边摆一边读,不会的放在一边。
小组讨论记字方法,鼓励学生用不同方法记。比较拨—拔、掌---常
全班交流。
玩字卡游戏:猜拳认字和词语。
(五)生字书写。
小组为单位观察生字的笔画位置。组长组织每人选一个观察后交流,强调别人说的时候要认真听。师巡堂指导。
比赛说一说,全班交流,不同意见举手提出。
练****书写一个后同位交换圈出最好的,不好的字也要指出哪儿不好。师巡视。
自由练****师选好的展示。
(六)拓展:交流你知道的跟本课有关的知识。
六、作业布置:
玩本课字卡。预****下一课,画一幅鹅。
七、板书设计:
贴字卡
八、教学后记:
这首诗学生很熟悉,生字很少,易认易记,完成的较好。
课题:《2、谜语》
一、教学目标:
1、认识本课14个生字,注意读音。会写:瓜、追、答、护4个生字,试着说说说字的结构、笔画、笔顺。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、培养学生的识字能力和思维能力、合作能力。
二、教学重点、难点:
识字方法、生字书写
三、教学媒体:
挂图、字卡
四、课时安排:1课时
五、教学过程
(一)谜语导入:
老师说课文谜语(一),让学生猜谜。当他们猜出后,就用简笔画画出气球,涂上颜色。
(二)初读课文,正音
1、让学生先听一次课文录音,目的在于对正确语音有个印象。
2、自由大声读课文两次。(小手指,指着书。小嘴巴,认真读。)一次比一次快。第一次自读,第二次同位听毛病,以此培养听力。3、全班齐读一次。
(三)认识汉字,玩字卡游戏。
1、生字过关:青蛙跳跳跳。(全班分四组玩)
2、摆字卡:学生边摆边读,不会的生字放在一边。小组内请教)
3‘交流识字方法(先小组后全班。要求用不同的有趣的方法。)
4、字卡游戏:爬山认字。老师巡视帮助。
5、快速认读词语比赛。
(四) 生字书写
小组内观察生字位置,并交流。
全班交流。
自由练****书写一个。老师巡视帮助。
展示好的字请学生评价。
(五) 拓展
学生拿出事先准备好的谜语让大家猜。
 六:作业布置:
玩字卡、预****第三课。
七:板书设计:
贴字卡
八:教学后记:
学生记忆翅膀的翅很