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文档列表
文档介绍
第十一课春
【教学任务】
主备人
东野升梅
单位
实验中学
学
标
,把握作者的思想感情。
,体悟作者语言表达的巧妙。
、多角度、按顺序的景物描写方法。
、热爱生活、积极进取的生活态度。
重点
,体悟作者语言表达的巧妙。
。
难点
学****作者抓特点、多角度、按顺序的景物描写方法。
课时
三课时
课型
教读课
【教学流程】
第一课时
环节
教师活动
学生活动
问题最佳
解决方案
自主学****br/>用多媒体或者小黑板出示以下练****br/>。
酝酿( )蓑衣( )笼着( )黄晕( )应和( ) 巢( )薄烟( )水涨( ) 散( )在草丛里
。
欣欣然:
朗润:
卖弄:
酝酿:
繁花:
舒活:
呼朋引伴:
花枝招展:
烘托:
本文作者( ),字( ),江苏扬州人。他是现代著名的( )、( )、( )、( ),著有诗文集( ),散文集( )、( )等。
,其他学生在练****本上做。
,互相纠错。
。
。
。
.
预测:学生可能出现如下错误:
“应和、水涨、笼、黄晕、散”的读音,“蓑”“酝酿”“薄”的字形.
练****答案:
ùn niàng suō lǒng yùn hè cháo bó zhǎng sǎn
; 明朗润泽;炫耀;文中是说各种气息在空气里,像发酵似的,越来越浓。密密的开着的花;舒展,活动;呼唤朋友,招引同伴;比喻姿态优美。招展,迎风摆动;本是画画的一种方法,从旁边或者周围涂抹淡墨或浅的颜色,使画的主要部分更鲜明,更突出。
《踪迹》《背影》《欧游杂记》
明确任务
:唐代的杜甫写下了《春夜喜雨》:好雨知时节,当春乃发生。随风潜入夜,润物细无声。韩愈在《初春小雨》中说“天街小雨润如酥,草色遥看近却无”。杜牧的《江南春》中有“千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风”。这些诗句都是古人对春的描写和赞美,今天我们共同欣赏一篇今人赞春的散文。
。
(1)整体感知课文,体会作者积极热情的思想感情。
(2)揣摩文中的精彩句段。
回顾古诗句,调动情感体验。
各个学****小组讨论本课的学****目标。
合作探究
,读准字音。
,理清思路,整体感知。
结合课后练****一,让学生读课文,分别画出“盼春”、“绘春”、“赞春”的部分。
思考:朱自清是怀着怎样的心情来面对春天,描写春天的?按什么顺序描写春天的?
(,为“正确、流利、有感情地朗读课文”铺平道路;,找出“盼春、绘春、赞春”的部分,其目的在于初步“理解课文的内容和思路”,从整体上去感知课文。)
朗读、默读,整体感知。
预测:捉迷藏(cáng) 水涨(zhǎng) 笼(lǒng)着一层(céng)薄(bó)烟散(sǎn)在草丛里读音可能有误。
正音正字,强调:“水涨起来了”的“涨”,“涨”是多音多义字。散(sǎn)在草丛里,酝酿(yùn niàng)巢(cháo) 应和(hè), 晕(yùn) 蓑(suō)水涨(zhǎng)巢(cháo)
学法指导一:
从课文中一些积极的词汇感知。
3. 大家要用你的心去领略春的风光,春的气息。在读的过程中有遇到好的词和句,就用笔把它划下来,这不仅是我们学会欣赏,提高鉴赏能力的第一步,而且也是阅读课外文章,积累词汇的一种常见方法。
另外,把你理解困难的句子找出来。
请同学们畅谈对课文的整体感受。
学生一:
第一部分(第1段):盼春
第二部分(第2-7段):绘春
第三部分(第8-10段):赞春
学生二:饱含着对春天的无限热爱,对春天万象更新的无限赞美,从而让读者感受到他积极向上的生活态度,给人以进取的鼓舞。
展示交流
,找出自己理解有难度的词句。
(;“领
会词句在语言环境中的意义和作用”。要求老师对学生提出的问题要有充分的准备;学生的问题应尽量让同学自己解决,学生需要时,老师给予点拨。)
重点问题举例:
①为什么用两个“盼望着”?
②“小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的”,为什么不说成“嫩嫩的绿绿的小草偷偷地从
【教学任务】
主备人
东野升梅
单位
实验中学
学
标
,把握作者的思想感情。
,体悟作者语言表达的巧妙。
、多角度、按顺序的景物描写方法。
、热爱生活、积极进取的生活态度。
重点
,体悟作者语言表达的巧妙。
。
难点
学****作者抓特点、多角度、按顺序的景物描写方法。
课时
三课时
课型
教读课
【教学流程】
第一课时
环节
教师活动
学生活动
问题最佳
解决方案
自主学****br/>用多媒体或者小黑板出示以下练****br/>。
酝酿( )蓑衣( )笼着( )黄晕( )应和( ) 巢( )薄烟( )水涨( ) 散( )在草丛里
。
欣欣然:
朗润:
卖弄:
酝酿:
繁花:
舒活:
呼朋引伴:
花枝招展:
烘托:
本文作者( ),字( ),江苏扬州人。他是现代著名的( )、( )、( )、( ),著有诗文集( ),散文集( )、( )等。
,其他学生在练****本上做。
,互相纠错。
。
。
。
.
预测:学生可能出现如下错误:
“应和、水涨、笼、黄晕、散”的读音,“蓑”“酝酿”“薄”的字形.
练****答案:
ùn niàng suō lǒng yùn hè cháo bó zhǎng sǎn
; 明朗润泽;炫耀;文中是说各种气息在空气里,像发酵似的,越来越浓。密密的开着的花;舒展,活动;呼唤朋友,招引同伴;比喻姿态优美。招展,迎风摆动;本是画画的一种方法,从旁边或者周围涂抹淡墨或浅的颜色,使画的主要部分更鲜明,更突出。
《踪迹》《背影》《欧游杂记》
明确任务
:唐代的杜甫写下了《春夜喜雨》:好雨知时节,当春乃发生。随风潜入夜,润物细无声。韩愈在《初春小雨》中说“天街小雨润如酥,草色遥看近却无”。杜牧的《江南春》中有“千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风”。这些诗句都是古人对春的描写和赞美,今天我们共同欣赏一篇今人赞春的散文。
。
(1)整体感知课文,体会作者积极热情的思想感情。
(2)揣摩文中的精彩句段。
回顾古诗句,调动情感体验。
各个学****小组讨论本课的学****目标。
合作探究
,读准字音。
,理清思路,整体感知。
结合课后练****一,让学生读课文,分别画出“盼春”、“绘春”、“赞春”的部分。
思考:朱自清是怀着怎样的心情来面对春天,描写春天的?按什么顺序描写春天的?
(,为“正确、流利、有感情地朗读课文”铺平道路;,找出“盼春、绘春、赞春”的部分,其目的在于初步“理解课文的内容和思路”,从整体上去感知课文。)
朗读、默读,整体感知。
预测:捉迷藏(cáng) 水涨(zhǎng) 笼(lǒng)着一层(céng)薄(bó)烟散(sǎn)在草丛里读音可能有误。
正音正字,强调:“水涨起来了”的“涨”,“涨”是多音多义字。散(sǎn)在草丛里,酝酿(yùn niàng)巢(cháo) 应和(hè), 晕(yùn) 蓑(suō)水涨(zhǎng)巢(cháo)
学法指导一:
从课文中一些积极的词汇感知。
3. 大家要用你的心去领略春的风光,春的气息。在读的过程中有遇到好的词和句,就用笔把它划下来,这不仅是我们学会欣赏,提高鉴赏能力的第一步,而且也是阅读课外文章,积累词汇的一种常见方法。
另外,把你理解困难的句子找出来。
请同学们畅谈对课文的整体感受。
学生一:
第一部分(第1段):盼春
第二部分(第2-7段):绘春
第三部分(第8-10段):赞春
学生二:饱含着对春天的无限热爱,对春天万象更新的无限赞美,从而让读者感受到他积极向上的生活态度,给人以进取的鼓舞。
展示交流
,找出自己理解有难度的词句。
(;“领
会词句在语言环境中的意义和作用”。要求老师对学生提出的问题要有充分的准备;学生的问题应尽量让同学自己解决,学生需要时,老师给予点拨。)
重点问题举例:
①为什么用两个“盼望着”?
②“小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的”,为什么不说成“嫩嫩的绿绿的小草偷偷地从
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