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定量研究设计
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主要内容
实验研究
准实验研究
调查研究
核心概念
实验设计
实验变量
被试
实验效度
广义而言,实验设计是为了指导实验而预先策划的计划。
狭义而言,实验设计是试验者通过在试验中确定、设置、建立变量来构建的。
常以符号通过图表来表示这些变量的排列等。
R G X O
自变量可以有一个或多个,通过操控自变量可以决定实验效果,在实验中,这种可操控的自变量就是实验变量。
实验变量的水平被称为实验处理。
仅施后测控制组设计
最简单形式:一个接受实验处理的组和控制组。
表示形式:
R G1 X O1
R G2 --- O2
...
...
R G1 X1 O1
R G2 X2 O2
R GK XK OK
R GK+1 --- OK+1
...
例:一名4年级教师做一个有关辅助教学材料对阅读成绩影响的实验。使用两种辅助教学材料和传统材料,它们构成了3种实验变量水平。
R G1 组1 15S用教材1 (X1) O1
R G2 组2 15S用教材2(X2) O2
R G3 组3 15S用传统教材(---) O3
前测-后测控制组设计
最简单形式:一个接受实验处理的组和控制组。
表示形式:
R G1 O1 X O2
R G2 O3 --- O4
...
...
R G1 O1 X1 O2
R G2 O3 X2 O4
R GK O2K-1 XK O2K
R GK+1 O2K+1 --- O2(K+1)
...
...
例:一名研究者对几何概念教学时间的长短对空间关系的测验成绩的影响感兴趣。
R G1 O1 X1 O2
R G2 O3 X2 O4
R G3 O5 X3 O6
R G4 O7 --- O8
所罗门四组设计
是把前测-后测控制组设计和仅施后测控制组设计组合起来得到的一种新的设计。
该设计有四个组:控制组、实验组各两组
表示形式:
R G1 O1 X O2
R G2 O3 --- O4
R G3 --- X O5
R G4 --- --- O6