初中物理规律教学设计初中物理规律教学设计石志芬(北京教育学院丰台分院) 综述:物理规律是物理学理论体系中...

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《杠杆》教学设计北苑中学吴艳一、教材分析这节课是八年级物理第十三章第四节内容,在学习了力的基础上,再来...

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《温度》教学设计---- 山西省晋中市榆次区王湖中学范建兵课题第三章《物态变化》第一节《温度》教材分析《温...

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专业资料参考首选初中物理规律教学设计石志芬(北京教育学院丰台分院) 综述:物理规律是物理学理论体系中最核...

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教学设计:他真有特异功能吗? ——探究浮力的大小[ 课标解读] 1. 知道阿基米德原理 2. 能应用阿基米德原理计...

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初中物理规律教学设计石志芬(北京教育学院丰台分院) 综述:物理规律是物理学理论体系中最核心的内容。如牛顿...

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1 《连接串联电路和并联电路》教学设计方案教学案例清镇市麦格民族中学赖勇东海学校:高毅远课题名称《连接串...

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教案模板教学设计表学科物理授课年级九年级学校郑州师范学院教师姓名王嫚屿章节名称第十三章第四节计划学时...

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初中生物学探究式教学设计例说_2初中生物学探究式教学设计例说摘要探究式教学是素质教育的主要组成部分。生...

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初中生物《地球上的生命起源》教学设计教材分析与设计构思:生命起源尚无定论,属于开放性内容,是学生感兴趣并...

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《开花和结果》的教学设计一、设计思路1. 指导思想用教师理智的雕琢,将生物课程改革的灵魂融入课堂,真正实现...

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初中生物《保护生物的多样性》教学设计案例【教材分析】本节课是初中《生物学》三年级下册第八单元第三章《...

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[初二生物教学计划]初二生物教学计划

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初中生物《地球上的生命起源》教学设计教材分析与设计构思:生命起源尚无定论,属于开放性内容,是学生感兴趣并...

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初中生物学探究式教学设计例说摘要探究式教学是素质教育的主要组成部分。生物探究式教学是一种以学生为主体...

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《植物的生殖》复习专题教学设计桃花江镇中心学校李力教学设计理念:一、创设情景,启发思维通过欣赏一段植物...

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初中物理教学设计研究目前初中物理教学中存在的问题,其主要表现在学生的自主学习意识不强、教学手段的运用问...

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初中物理规律教学设计专题讲座初中物理规律教学设计石志芬(北京教育学院丰台分院)综述:物理规律是物理学理论...

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对初中生物实验教学设计第一部分是对初中生物实验教学设计的研究的基本概念的解读,包括:问题的提出、意义、...

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“有效教学”之生物作业设计浅谈作业是帮助学生有效巩固、理解、消化知识的重要途径,以往的生物作业内容大多...

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教材分析与设计构思:生命起源尚无定论,属于开放性内容,是学生感兴趣并乐于讨论参与的问题。因此,本节课设计...

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教学目标知识目标能说出昆虫的生殖方式及特点;举例说出昆虫的发育过程及特点。能力目标培养学生运用生物学知...

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初中生物《地球上的生命起源》教学设计教材分析与设计构思:生命起源尚无定论,属于开放性内容,是学生感兴趣并...

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济南版初中生物《昆虫的生殖和发育》教学设计教学目标知识目标能说出昆虫的生殖方式及特点;举例说出昆虫的发...

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《压力和压强》教学设计城关区青白石中学教师:冯宏伟【设计思想】本设计在引导学生探究物理知识的同时,渗透...

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教案精选:初一生物《生物与非生物》教学设计教案精选:初一生物《生物与非生物》教学设计教材分析本节教材是...

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教案精选:初三生物《生物进化》教学设计教案精选:初三生物《生物进化》教学设计教学设计教学目标1.了解生物...

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教案精选:初中生物《环节动物门》教学设计教案精选:初中生物《环节动物门》教学设计教学目标1.了解蚯蚓的生...

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教学设计电荷【教学目标】1.知识与技能●认识摩擦起电的现象,了解电荷的种类及电荷间的相互作用;●了解验电...

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初中生物学科教学设计及案例分析主讲教师: 赵心红(北京市北达资源中学中高)教学设计是根据教学对象和教学目...

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初中生跳绳教学设计学习阶段:水平四(初中二年级)学习目标:学会跳绳的技巧,达到学以致用;发展学生的跳跃能力...

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教学设计电荷【教学目标】1.知识与技能●认识摩擦起电的现象,了解电荷的种类及电荷间的相互作用;●了解验电...

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电荷初中物理电荷教学设计教学设计电荷【教学目标】 1.知识与技能●认识摩擦起电的现象,了解电荷的种类及电...

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12.1《杠杆》教学设计下关中学赵鹏飞一、教材分析这节课是八年级物理第十三章第四节内容,在学习了力的基础上...

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第三章《物态变化》第一节《温度》课题第三章《物态变化》第一节《温度》教材分析《温度》是人教版初中物理...

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初中生物学科教学设计及案例分析主讲教师: 赵心红(北京市北达资源中学中高)教学设计是根据教学对象和教学目...

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初中生物学科教学设计及案例分析主讲教师: 赵心红(北京市北达资源中学中高)教学设计是根据教学对象和教学目...

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主讲教师: 赵心红(北京市北达资源中学中高)教学设计是根据教学对象和教学目标,确定合适的教学起点与终点,将...

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生物圈中的动物适用年级七年级所需时间课内共用9课时,每周三课时主题单元学习概述在生物圈中,动物是活动范围...

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第三章《物态变化》第一节《温度》课题第三章《物态变化》第一节《温度》教材分析《温度》是人教版初中物理...

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教学设计电荷【教学目标】1.知识与技能●认识摩擦起电的现象,了解电荷的种类及电荷间的相互作用;●了解验电...

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教学设计电荷【教学目标】1.知识与技能●认识摩擦起电的现象,了解电荷的种类及电荷间的相互作用;●了解验电...

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第三章《物态变化》第一节《温度》课题第三章《物态变化》第一节《温度》教材分析《温度》是人教版初中物理...

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初中物理《电流》教学设计一、教学目标:1.????? 知识与技能:(1)通过与水流大小的类比了解电流大小的概念。(...

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第三章《物态变化》第一节《温度》课题第三章《物态变化》第一节《温度》教材分析《温度》是人教版初中物理...

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初中物理《电流》教学设计一、教学目标:1.?????知识与技能:(1)通过与水流大小的类比了解电流大小的概念。(2...

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教学设计电荷【教学目标】1.知识与技能●认识摩擦起电的现象,了解电荷的种类及电荷间的相互作用;??●了解验...

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教学设计电荷【教学目标】1.知识与技能●认识摩擦起电的现象,了解电荷的种类及电荷间的相互作用;??●了解验...

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教材分析1.学习目标分析(1)知识目标:描述细菌的形态结构特点;说出细菌的营养方式和生殖方式。(2)过程与方法...

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课题第二节人的生殖节次时间目的要求知识目标:1.概述男性生殖系统的结构和功能?????????2.概述女性生殖系统...

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《初中物理教学设计初步》作业新丰县马头中学黄丰凡一、教学设计的定义教学设计是教学科学、教学艺术和教学...

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袆12.1《杠杆》教学设计芃下关中学赵鹏飞Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;mercialuse艿一、教材分析莆...

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肂教学设计节电荷莀【教学目标】肆1.知识与技能螄●认识摩擦起电的现象,了解电荷的种类及电荷间的相互作用;...

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初中生物教学设计与反思一、课题:人教版生物学七年级上册第一单元第二章第三节《生物对环境的适应和影响》二...

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初中物理《功》的教学设计设计者:杨金钟海兴县香坊中学教学目标课标要求:知道功的概念,能用生活、生产中的实...

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教学设计电荷【教学目标】1.知识与技能●认识摩擦起电的现象,了解电荷的种类及电荷间的相互作用;??●了解验...

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《浮力》教材:人教版九年级第十四章第五节授课对象:九年级学生设计者:周菲班级:09物理一班学号:【课题】浮力...

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课题第二节人的生殖节次时间目的要求知识目标:1.概述男性生殖系统的结构和功能?????????2.概述女性生殖系统...

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教案模板教 学设 计表学科物理授课年级九年级学校郑州师范学院教师姓名王嫚屿计划章节名称 第十三...

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12.1《杠杆》教学设计下关中学 赵鹏飞一、教材分析这节课是八年级物理第十三章第四节内容,在学习了力的基础...

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《浮力》教 材:人教版九年级第十四章第五节授课对象:九年级学生设计者:周 菲班 级:09物理一班学 号:4090605...

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初中生物学科教学设计及案例分析主讲教师:赵心红(北京市北达资源中学中高)教学设计是根据教学对象和教学目标...

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肁虿薅《浮力》薆教材:人教版九年级第十四章第五节蒀授课对象:九年级学生葿设计者:周菲蚇班级:09物理一班蚄...

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第三章《物态变化》第一节《温度》课题第三章《物态变化》第一节《温度》教材分析《温度》是人教版义务教育...

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初中生物《心脏》教学设计环节教师学生情境导入复习提问:前面我们学习了血液的组成和血流的管道,下面回答几...

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教学设计:他真有特异功能吗?——探究浮力的大小[课标解读]1.知道阿基米德原理2.能应用阿基米德原理计算浮力...

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蚄教学设计蒄电荷衿【教学目标】螇1.知识与技能莅●认识摩擦起电的现象,了解电荷的种类及电荷间的相互作用;...

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我的高效课堂教学设计?课题:质量科目初中物理教学对象八年级课时1课时提供者郝炎伟单位晋中市灵石县两渡中学...

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羀12.1《杠杆》教学设计袁下关中学赵鹏飞莄一、教材分析羆这节课是八年级物理第十三章第四节内容,在学习了力...

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初中生物教案《组成生物体的化合物》教学设计与反思组成生物体的化合物隆昌幼儿师范学校 冯熠教材分析:学生...

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初中物理教学设计方案(初稿)?在素质教育思想深入人心,整个社会普遍要求重视培养学生各种能力、创新精神和科...

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肇初中物理教学设计蒄第三节探究物质的一种属性——密度蒀教材分析:本节是这一章的重点,一是密度的概念、公...

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