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小学语文第十二册《匆匆》教学设计叶文琪2015/7/12匆匆教学目标:1、认知目标:理解课文内容,学会本课四个生字...

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《匆匆》教案设计教学目标: 1 、理解“匆匆、头涔涔、泪潸潸”等词语的意思。 2 、能有感情地朗读课文,仿写...

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《匆匆》教案一、学习目标: 1 、知识与能力目标:学习本课 6 个生字,有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分,积...

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《匆匆》教学设计教材分析《匆匆》是人教版小学语文六年级下册第一单元的第二篇课文。作者朱自清是被誉为“...

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宁远中学六年级语文教案课题2.匆匆课时安排2授课时间授课班级六年级教学方法合作学习教学辅助收集关于时间的...

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《匆匆》教学设计教学目标:1、学会课文生字,在熟读课文的基础上,有感情地朗读课文,并背诵课文2、引导学生理...

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《匆匆》教学设计第二课时教学目标:1、使学生充分认识时光一去不复返的特点,激发爱惜时间的情感.2、感受语文...

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《匆匆》教学设计黄陂区姚集小学葛英俊教学目标:1、学会本课8个生字,正确读写词语。2、使学生充分认识时光一...

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案例名称《匆匆》科目语文教学对象六年级提供者刘杰课时一课时一、教材内容分析《匆匆》是小学语文第十二册...

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2《匆匆》教学设计学习目标1.学会本课2个生字,能正确读写下列词语:饭碗、伶伶俐俐、徘徊、赤裸裸。2.通过抓...

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课题2.《匆匆》课时安排2教学目标1、学会本课6个生字,正确读写词语:饭碗、伶伶俐俐、徘徊、赤裸裸。2、熟练...

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《匆匆》教学设计执教:东胜区第六小学薛瑞芳修改:教研中心曹龙单元主题:人生感悟训练要素:联系生活实际,领悟...

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六年级《匆匆》教学设计学习目标:1、知识与能力目标:学会本课生字新词,有感情地朗读课文,在朗读中体味语言的...

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《匆匆》教学设计一、教学目标:、1、学会本课2个生字,正确读写词语:饭碗、伶伶俐俐、徘徊、赤裸裸。2、熟练...

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2 匆匆学习目标:⒈学会本课2个生字,能正确读写下列词语:饭碗、伶伶俐俐、徘徊、赤裸裸。⒉通过抓住重点句子...

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2、匆匆一、学习目标设置(一)设置学习目标的依据:1.课程标准的相关规定及解读(1)累计认识常用汉字3000个,其...

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《匆匆》教学设计一、学习目标:1、学习本课生字新词,理解“徘徊”“伶俐”的意思,领悟“头涔涔”“泪潸潸”...

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2.《匆匆》课时安排2教学目标1、学会本课6个生字,正确读写词语:饭碗、伶伶俐俐、徘徊、赤裸裸。2、熟练地、...

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一、教学目标:知识与技能:学习本篇课文中的新字词,有感情的朗读课文,积累课文中自己喜欢的优美词句。过程与...

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一、教学目标:知识与技能:学习本篇课文中的新字词,有感情的朗读课文,积累课文中自己喜欢的优美词句。过程与...

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学习目标:⒈学会本课2个生字,能正确读写下列词语:饭碗、伶伶俐俐、徘徊、赤裸裸。⒉通过抓住重点句子,联系自...

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黄陂区姚集小学葛英俊教学目标:1、学会本课8个生字,正确读写词语。2、使学生充分认识时光一去不复返的特点,...

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匆匆-教学设计1《匆匆》是九义教材第十二册新入选的课文,课文通过作者对日子的匆匆,一去不复返,逝去如飞的感...

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《匆匆》教学设计学习目标:1、学会本课六个生字,正确读写下列词语:饭碗、伶伶俐俐、徘徊、赤裸裸等。2、正确...

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(一)教学目标:(1)引导深入读书,体会文字之美,抓住含义深刻的句子,理解课文内容。(2)通过抓住重点句子,联系自...

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《匆匆》基于标准的教学设计教材来源:小学六年级《语文》教科书/人民教育出版社2013年版内容来源:小学六年级...

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《匆匆》教学设计设计人赵科鼎学习目标1.学会本课2个生字,能正确读写下列词语:饭碗、伶伶俐俐、徘徊、赤裸裸...

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400字优秀读后感匆匆它告诉我们应该珍惜时间,不要虚度年华。下面是挑选较好的400字优秀读后感匆匆范文,供大...

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2.《匆匆》教学设计教材来源:义务教育课程标准实验教科书人民教育出版社2011年版教学内容来源:小学六年级语...

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《匆匆》教学设计教学目标:1、知识和能力:学会本课2个生字,正确读写下列词语:匆匆、默默、头涔涔、泪潸潸、...

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教学目标:1.正确认读7个要求会认的生字,掌握8个要求会写的生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。...

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《匆匆》教材分析本文紧紧围绕“匆匆”二字,将空灵而又抽象的时间化为具体的物象,以细腻的笔触生动的刻画了...

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教学目标:1学会本课生字,能正确读写:饭碗、伶伶俐俐、徘徊、赤裸裸等词语。2,通过抓住重点句子,联系自己生活...

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《匆匆》教学设计学习目标1.学会本课2个生字,能正确读写下列词语:饭碗、伶伶俐俐、徘徊、赤裸裸。2.通过抓住...

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灞桥区狄寨小学席晓卫教材分析:《匆匆》是人教版语文教材第十二册入选的课文,作者朱自清先生对日子的匆匆,一...

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第二课时一、自主朗读,感悟体验(一)自主阅读,组内交流: 1、默读课文,想一想:作者是怎样具体描述日子来去匆匆...

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【学习目标】1、正确认读本课“确乎、挪移、涔涔、潸潸、徘徊、遮挽、蒸融”等词语,理解生词意思;正确书写“...

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第1章(单元)第2课(节)2课时课题2、匆匆备课日期学情分析要求本班同学提前预习了课文,并了解:1、朱自清简介及...

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长子县东方红学校申慧芳一、学习目标: 1、知识与能力目标:学习本课6个生字,有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的...

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《匆匆》教学设计之三本文从网络收集而来,上传到平台为了帮到更多的人,如果您需要使用本文档,请点击下载按钮...

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《匆匆》教学设计学习目标:1.学会本课2个生字,能正确读写下列词语:饭碗、伶伶俐俐、徘徊、赤裸裸。2.通过抓...

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观摩课《匆匆》教学设计一、教案背景1、学生课前准备:初读课文,自学生字新词,读准字音,划出自己不懂的字词,...

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《匆匆》教学设计主讲人:杨丹玲教学目标:1.学会本课2个生字,能正确读写下列词语:饭碗、伶伶俐俐、徘徊、赤裸...

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以读为本读中感悟——《匆匆》第一课时教学设计设计理念:本课教学设计,坚持以读为本,把“读”贯穿于整个课堂...

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《匆匆》教学设计与反思一、教学目标 1.学会本课的六个生字,有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。 2.抓住...

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《匆匆》教学设计教材简析《匆匆》是小学语文第十二册第四单元讲读课文。本单元阅读训练的重点是从阅读的内...

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《匆匆》教学设计学习目标:1.知识与能力目标:学会本课生字新词,有感情地朗读课文,在朗读中体味语言的美,学习...

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《匆匆》教学设计课题匆匆课时第二课时课型练习课教学目标1.学会本课6个生字,正确读写下列词语:饭碗伶伶俐俐...

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《匆匆》教学设计一、由人物导入,揭示课题板书:在我国现代文学史上,有一位著名的作家,他的散文,被称为“美文...

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2《匆匆》教学设计(人教版六年级语文下册)学习目标1.学会本课2个生字,能正确读写下列词语:饭碗、伶伶俐俐、...

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《匆匆》教学设计 伍秋红教学目的1、学会本课的六个生字,有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。2、通过抓住...

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《匆匆》教学设计《匆匆》一文是朱自清先生早期的作品,文中将空灵而又抽象的时间化为具体的物象,引发出伤时...

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《匆匆》教学设计——耀州区锦阳路张郝小学左鹏伟【教学题目】人教版小学语文六年级下册第一单元第2课。【设...

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《匆匆》教学设计之二《匆匆》教学设计之二作者:杜卫忠教材分析:这篇讲读课文的作者是朱自清,写与1922年3月...

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《匆匆》教学设计学习目标1.学会本课2个生字,能正确读写下列词语:饭碗、伶伶俐俐、徘徊、赤裸裸。2.通过抓住...

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《匆匆》教学设计【教学目标】1.学会本课6个生字,正确读写词语:饭碗、伶伶俐俐、徘徊、赤裸裸。2.熟练地、入...

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六年级语文下册《匆匆》教学设计【教材分析】:第一组教材以“人生感悟”为主题,《匆匆》是本单元的重点课文...

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——耀州区锦阳路张郝小学左鹏伟【教学题目】人教版小学语文六年级下册第一单元第2课。【设计理念】学习语言...

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《匆匆》教学设计一、教材分析《匆匆》是人教版十二册的课文。这篇散文朱自清写于1922年,当时作者已24岁。“...

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《匆匆》教学设计一、由人物导入,揭示课题板书:在我国现代文学史上,有一位著名的作家,他的散文,被称为“美文...

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《匆匆》教学设计一、教材分析《匆匆》是人教版十二册的课文。这篇散文朱自清写于 1922 年，当时作者已 24 ...

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匆匆 教案设计【学习目标】1、正确认读本课“确乎、挪移、涔涔、潸潸、徘徊、遮挽、蒸融”等词语，理解生词...

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《匆匆》教学设计一、创设情景，激发兴趣同学们，我们每一个人每一天都在时时刻刻地感受时间的流逝，也许有...

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《匆匆》教学设计设计人 赵科鼎学习目标1．学会本课2个生字，能正确读写下列词语:饭碗、伶伶俐俐、徘徊、赤...

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《匆匆》教学设计一、素质教育目标（一）知识教学点1．学会本课的六个生字，有感情地朗读课文，背诵自己喜欢...

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匆匆 600 字优秀范文大家有没有 阅读过读过 匆匆 ?有没有写 过 关于匆匆的 后感呢 ?以下是小 编 整理的 5 ...

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《匆匆》教学设计西飞四小 邓苗苗教材分析本文是现代著名作家朱自清写的一篇脍炙人口的散文。文章紧扣...

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16、 《匆匆》教学设计学习目标1、学会本课6个生字，正确读写下列词语：饭碗、伶伶俐俐、徘徊、赤裸裸2、熟...

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匆匆的教学设计目标要求：1、了解作者对虚度光阴感到无奈和惋惜，又为前途不明而感到彷徨的复杂心情，懂得人...

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《2、匆匆》教学设计一、? 学习目标：1、知识与能力目标：学习本课生字新词，有感情地朗读课文，背诵自己喜...

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学习目标1．学会本课2个生字，能正确读写下列词语：饭碗、伶伶俐俐、徘徊、赤裸裸。2．通过抓住重点句子，联...

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《匆匆》优秀公开课教学设计第一课时一、谈话导入，揭题1 用“匆匆”说一句话2 作者所说的“匆匆”指什么？...

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一、由人物导入，揭示课题板书：在我国现代文学史上，有一位著名的作家，他的散文，被称为“美文的典范”。...

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【教学目标】１.学会本课６个生字，正确读写词语：饭碗、伶伶俐俐、徘徊、赤裸裸。２.熟练地、入情入境地朗...

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《匆匆》教案设计教学目标：1、理解“匆匆、头涔涔、泪潸潸”等词语的意思。2、能有感情地朗读课文，仿写课...

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一、由人物导入，揭示课题板书：在我国现代文学史上，有一位著名的作家，他的散文，被称为“美文的典范”。...

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《匆匆》教学设计教材分析《匆匆》一文是朱自清先生早期的作品，文中将空灵而又抽象的时间化为具体的物象，...

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章节名称2《匆匆》 计划学时 1课时课堂改革 设计理念《匆匆》一文中使用了各种修辞方法，而且绝绝大部分句子...

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《匆匆》六年级语文优秀教案一、激发学习兴趣1、刚才同学们谈了自己喜欢读的书，我也非常喜欢读书，尤其是散...

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