《匆匆》教案设计教材剖析《匆匆》一文是朱自清写一篇脍炙人口散文,文中将空灵而又抽象时间化为具体物象,引...

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匆匆获奖教案设计【学习目标】1、正确认读本课“确乎、挪移、涔涔、潸潸、徘徊、遮挽、蒸融”等词语,理解生...

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匆匆?教案教学设计教学目标1.学会本课生字新词。2.读懂含义深刻的句子,感悟作者表达的思想感情,懂得珍惜时间...

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匆匆获奖教案设计【学习目标】1、正确认读本课“确乎、挪移、涔涔、潸潸、徘徊、遮挽、蒸融”等词语,理解生...

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《匆匆》教学设计一、学习目标: 1、知识与能力目标:学习本课生字新词,有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分...

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《匆匆》教学设计(第一课时)昌乐育才双语学校赵艳艳徐国华一、 课程标准对此内容的要求《匆匆》这篇课文是现...

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《急忙》教学设计一、教学目标：知识和技能：学习本篇课文中新字词，有感情朗诵课文，积累课文中自己喜爱优...

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《匆匆》说课设计 教案教学设计《 匆匆》说课设计一、教材分析《匆匆》一文是朱自清先生早期的作品，文中将...

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优秀《匆匆》教学设计一、教材简析:《匆匆》是人教版十二册第四单元的第二篇课文,这篇散文朱自清写于1９２2...

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匆匆 教案教学设计教学目标1.学会本课生字新词。2．读懂含义深刻的句子,感悟作者表达的思想感情，懂得珍惜时...

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《匆匆》教学设计学习目标1．学会本课2个生字，能正确读写下列词语：饭碗、伶伶俐俐、徘徊、赤裸裸2．通过抓...

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一、教材简析：《匆匆》这篇散文朱自清写于1922年3月，当时作者已经24岁。“五四”运动时，朱自清为光明和新...

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优秀《匆匆》教学设计一、教材简析:《匆匆》这篇散文朱自清写于1922年3月,当时作者已经24岁。“五四"运动时...

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匆匆优质课教案设计【学习目标】1、正确认读本课“确乎、挪移、涔涔、潸潸、徘徊、遮挽、蒸融”等词语，理解...

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《匆匆》教学设计李小勤慈溪鸣鹤初级中学李小勤教学目标1、掌握生字难词。2、整体感知文章主要内容。3、准确...

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2 匆匆学习目标:1．学会本课2个生字，能正确读写下列词语：饭碗、伶伶俐俐、徘徊、赤裸裸。2．通过抓住重点...

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《匆匆》第一课时教学设计1 匆匆教学设计第一课时[模版仅供参考，切勿通篇使用]【教学理念】以读为主，通过...

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【匆匆,教案教学设计】 教学设计与教案的区别[模版仅供参考，切勿通篇使用]16．匆匆学习目标1、熟练的、入情...

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“新教育实验课题”之有效教学框架 备课人： 日期： 年 月 日课题： 匆匆 ...

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朱自清《匆匆》优秀教案导语：《匆匆》是现代杰出的散文家朱自清写的一篇脍 炙人口的散文。文章紧扣“匆匆”...

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《匆匆》教学设计后柳小学代隆超教材分析《匆匆》是现代著名作家朱自清的一篇脍炙人口的散文。文章紧紧围绕...

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《匆匆》 教学设计夏桥镇三村小学 杨金勇教材分析：《匆匆》是人教版小学语文六年级下册第一...

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精选优质范文----倾情为你献上精选优质范文----倾情为你献上第 2 页精选优质范文----倾情为你献上[《匆匆》...

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《匆匆》教学设计之五《匆匆》教学设计之五《匆匆》教学设计之五“小酒”老师你喜欢读书吗？都读过哪些书？...

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《匆匆》教学设计教学目标：1、 学会本课生字新词。2、 有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。3、 体会作...

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《匆匆》课堂教学设计燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但 是，聪...

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匆匆【课前透视】文章开篇寄兴于燕去燕来、草木枯荣这些再自然不过的现象，引发出作者本人对时间流 逝的思考...

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?匆匆?教学设计点评第 3 页?匆匆?教学设计点评下面就这一课的教学设计谈几点看法与大家共同探讨。一、把握学...

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《匆匆》教学设计方案教材分析：《匆匆》一文是朱自清先生早期的作品。文章以哀婉的笔调抒写了一个旧时 代文...

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教学设计：《匆匆》设计理念：《语文课程标准》里强调：阅读教学应重视主体阅读感受和 体验，对课文内容和表...

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《匆匆》教学设计一、教材分析《匆匆》一文是现代著名作家朱自清的一篇脍炙人口的散文。文章紧扣“匆匆”二...

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精品文档精品文档1精品文档文章紧扣“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，以此表达了作者对时光流逝的...

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2《匆匆》教学设计教学目的：通过自主阅读、相互交流、教师启发点拨真切地感悟时光的来去匆匆，一去不复返，...

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5《匆匆》【教材分析】《匆匆》是六年级下册第二单元中的一篇精读课文，是朱自清先生的一篇脍炙人口的 散文...

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精品文档，仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除【精品文档】第 2 页《匆匆》教学设计设计人 赵科鼎学习...

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《匆匆》第二课时教学设计《匆匆》第二课时教学设计1 / 5《匆匆》第二课时教学设计《急忙》第二课时教课方案...

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《匆匆》教学案例忻城县职业技术学校 杨昌文1、匆匆朱自清学情分析：?绝大部分中职生都是因为在初中阶段没...

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