教育心理学绪论 课件.ppt

教育心理学
课程概要
一、课程目标
掌握教育心理学的基本概念与基本原理。
能运用教育心理学理论观察、分析教育活动中的现实问题,并为提高个人的教育质量提供对策和建议。
二、课程基础
普通心理学、发展心理学
课程概要
三、教材与教学参考书
教材:
1、陈琦、刘儒德主编:《当代教育心理学》,北京师范大学出版社,2007年4月第2版。
教学参考书:
1、皮连生主编:《教育心理学》,上海教育出版社,2004年8月第1版。
2、张承芬主编:《教育心理学》,山东教育出版社,2007年1月第2版。
3、刘学兰、何先友编著:《中小学生学****辅导》,广东高等教育出版社,2004年6月第1版。
课程概要
四、教学方式
课堂讲授、课外学****与实践活动相结合。
五、考核方式
课堂参与 20%;学****报告 20%;闭卷考试 60%
六、课程内容
总论
学****分论
学****条件论
课程概要
六、课程内容
第一章绪论
第二章学生心理发展与教育
第三章教师心理
第四章学****的概述
第五章学****理论
第六章学****动机
第七章陈述性知识的学与教
第八章程序性知识的学与教
第九章问题解决能力与创造性的培养
第十章学****策略
第一章绪论
教育心理学
内容提要
教育心理学的发展概况
2
教育心理学的对象
1
教育心理学的研究方法
3
第一节教育心理学的对象
一、教育心理学的研究对象
关于教育心理学对象的种种表述:
(1)“教育心理学旨在对研究教育者提供有关人性变化的知识、提供其建立教育理论之用”(桑代克)
(2)教育心理学是普通心理学的原理在教育领域的应用。
( 《教育心理学》)
(3)研究教育过程中种种心理现象及其变化。
(潘菽《教育心理学》)
(4)研究课堂学****的性质、条件、效果和评价问题。
()
第一节教育心理学的对象
一、教育心理学的研究对象
(5)研究教育系统中学生的学****及其规律与应用。
(冯忠良《教育心理学》)
(6)教育心理学是对我们如何教和学有关的那些思想和行为的研究。
()
(7)研究学校教育情境中学与教的心理规律。
(邵瑞珍《教育心理学》)
(8)教育心理学通常被定义为主要涉及学校情境中学生学与教的科学。(《美国教育百科全书》)
第一节教育心理学的对象
教育心理学研究学校教育情境中学与教的心理规律,主要研究学生学****的心理规律。
学与教的规律主要是学的规律心理规律
基本规律学校教育情境中学与教的规律
研究对象:
关键词:
一、教育心理学的研究对象