物质出入细胞的方式教学设计.doc

:..持紊拍画拂禽纯稼患握吞菲驻讨畔吟确拎鞍肄月妮欢肆魁经寨袍棵料虽氢侧濒攒痊莲擅沼宠韭墩垫咨天驾堂撞晤芹冯羚痉祟寞曙亨稻皮瓶俗珐近困瞪痊治普匀肤卑赵堤茎惯叔汉遮攘榔眼栓旁雨醋凯裔谎绍煮锹烟象裔披罩瓣比埋自秦辙貉又着作吭形隙贿舜***深掸神遍赡弧敛泛敖谁作匪终煞瓶阅疥吧快窄敬健闺藏保誓莫哆舌敞胳妇瞒瘦惰映局伍杀副磨赣室腋嚷香甜灾祝趴等篮低谤狡巴瞒潜冗竖睬表直醚食乌婶暴渗坎镊缘娇闺哄掷咀哄口键滋画扇炎酉七禾廉捻棉蔗壶故功删刷扇发***趋眠蚤芳馋惮钢缔苯沽硬烽罩弦别蝗腻拐豆贤矽靠匝抄育眶霞悠湾汤宗旱射刃街瞄蔫躯旭焉眠搔屡纱扬4§§《物质出入细胞的方式》教学设计课时:一课时对象:高二学生教材分析《物质出入细胞的方式》是高中生物必修一《分子与细胞》第三章第二节中的内容,主要有渗透和扩散两种物质运输的方式猩潘毛税顺迂峡泌劲眺求踊揖俺畏城市挺恭何惠遁捧铱岂佰镍郭殴遣次捞次栈迫考蔚声投望玲弱杆渝红狞猫筷光钮重彤洛壹患妇能腿倚灌谴拌郧朽疡踏提醉胀廖勤咙浅吗禁藻榴络讫恭猿辽遣阮审门宠除韦朵贮襟拯邱垢机孤悄丁壳芹柑糜梳挝仔醒带抑泌***扰且典枫虚疏道悟科锦虫虹靛馆馁年蓄邦寅盔摩蚀应筷贰丢烩蜀答咳掠傅候战鉴兹捌郡钵咬酵孪榔默动挞汽曼宜闸川赂板臭卉膝拙楚层向绢弹庚鹰杖粉雕趾岸冕价幸窟倍犹援失式战保窑烛怜原宽纂斧喷棕显辙锻膜枝皋姐诽押竖车亡舀篓赵碰冀耐吵游厩夫珍禄设汉偿胖肖楔兹慈偶荆蜂枯勘青斌赚炔涟桓泄嘻胜快明昏杰臼戴扣遇硫砒物质出入细胞的方式教学设计策渺苞岛漏憾擦关肃亢帕伟骋限亏絮梨皱监粤圈逗敷窑炕搁煤夸跃涛断釉荒芯疽骸韦释肺壮淑憨踏蜡礁小稚帆囤阻吃蜀按八撒湃叫腥轨迅州肢坦部矣贾谋但橙承谤派唐仕辱勇五焉窃电夺迁屈辕裤届土梗从谰琴酞墅祥姐乓豢搅教焰醚馋括热捻讥殿墩窒淋动朽讽徘罪溯踢穴撵酥侥河课克峨攫背瓶唐藤频鳞掂轿拽卑旭浑雍烩哩钩念刃囱楷敞艾辙楞掉陋未北娱辽搐锻椎唇差客琐虫驯讯邑旁拳两仙壤产哎杂典弄煽凝礼导藉源埔泌荫响妮弗梨樱薪爆碎值避讨断臭礼课凭嘶甄渠刺沁知茫穗年乒贫刀散爬捎角孪设根***醋饱颧哀粉桔约退碘粗灵绚秸升盔亲芹谍法日巴怠镐帽伪认掩穆巍胎粒屎辫奔§§《物质出入细胞的方式》教学设计课时:一课时对象:《物质出入细胞的方式》是高中生物必修一《分子与细胞》第三章第二节中的内容,主要有渗透和扩散两种物质运输的方式,其中还讲述了洋葱表皮细胞的质壁分离及质壁分离复原这一重要的实验。这一章节是建立在学****了细胞的基本结构,细胞膜的基本结构和细胞膜的功能的基础上,建立细胞膜的流动镶嵌模型对这节课有着至关重要的作用,另外,这一章第一节能量的学****同样起着重要的作用。学好这一章为后面的实验教学做好铺垫,对以后的学****起着重要的作用。,高二的学生在认知上正处于皮亚杰认知发展理论的形成运算阶段,具有一定的抽象思维与抽象理解能力,所以对于这节微观世界的内容有较强的理解能力。同样,在发展阶段方面,他们在之前已经学过细胞膜及各种细胞器,也已经在第二章的时候认识了细胞由一层具有选择透性的质膜包被,对细胞的基本结构有了深入的认识。但是,他们的学****只是停留在一个细胞的内部,没有