《文明之母－－－－－－印刷术》教学设计.docx

《文明之母－－－－－－印刷术》教学设计
[模版仅供参考，切勿通篇使用]
　　《文明之母------印刷术》教学设计
　　教学目标
　　1、 知道印刷术是中国古代劳动人民的一项伟大发明，理解印刷术对世界文化发展的促进作用。
　　2、 了解印刷术的演变及其发明的过程，并通过动手实践，体验活字印刷术中包含着的聪明智慧。
　　3、学****评价历史人物。
　　教学重点：
　　通过动手实践，体验活字印刷术中蕴含的聪明智慧。
　　教学难点：
　　理解印刷术对世界文化发展的促进作用，体会活字印刷术的巨大贡献。
　　教学准备：
　　１．为各小组准备一块长条肥皂，两块约３厘米见方的肥皂（可先用细砂纸或蘸水在玻璃板上磨平）或同样规格的土豆。
　　２．为各小组准备一把钥匙或曲别针。
　　３．为各小组准备印油、刷子、纸。
　　教学活动及过程：
　　一、谈话导入，激发学生兴趣。
　　师：同学们，通过上一课的学****我们知道了谁发明了造纸术呢汉朝以后，纸已经得到了普及，不过要得到一本书，还是要靠手抄笔录。大约1400年左右的隋朝，随着经济文化的发展，手抄笔录已经不能适应当时的社会需求了，这时候，雕版印刷就出现了。随后，北宋的毕昇又发明了活字印刷术，使印刷技术前进了一大步。而我们今天要学****的就是中国四大发明之一的“文明之母”——印刷术。（出示课题）
　　（设计意图：上课开始，通过谈话让学生感受到古老中国四大发明之一——印刷术的神奇魅力。）
　　二、亲身实践，体验创造乐趣。
　　（一）体验一：雕版印刷
　　1、师：我们首先了解雕版印刷。关于雕版印刷的制作过程，老师让大家收集相关的内容，谁来介绍一下吧!
　　2、学生介绍雕版印刷的制作过程。
　　3、师引导学生小结雕版制作基本步骤。
　　（第一步：选择质地细密坚实的木板。
　　第二步：用刀反着雕刻字画。
　　第三步：在木板上涂上油墨，将纸铺在上面，用刷子轻刷，再将纸揭下来，字画即成。）
　　4、师：下面就请同学们小组合作按这几个步骤试着刻出“一二三”，然后再拓印在纸上，比一比哪组同学最快。
　　温馨提示：①注意安全，别划伤自己的手。②由于我们只是用橡皮泥模拟，而且雕刻的内容又很简单，所以制作的第一步可以省略。直接做第二、三步。
　　5、学生活动，教师指导。（音乐伴奏）
　　6、学生将作品展示出来。
　　7、课件展示雕版印刷的过程。
　　7、师：同学们，我们刚才这一过程就是雕版印刷，大家想想雕版印刷有什么好处呢（可以反复使用多次，也就是说，可以印刷许多份同样的文件。）
　　8、师：刚才同学们印的是一二三，那如果我想让大家印出“三二一”“一三二”或者“二三一”的话，能不能印出来呢所以说雕版印刷也有它的不足之处，体现在哪里呢（学生答：制版费力费时，每一块版只能印同样的内容。）
　　9、师：同学们说得对，雕版印刷是一个伟大的创造，一块版刻好后，几百、几千份同样的作品就印出来，比手抄笔录不知要快多少倍呢！但是，如果刻错一个字，整版就要报废，如果要修改原文，整版就要作废，这些问题给印刷带来了麻烦，就在这时，北宋的贫民毕昇发明了活字印刷。
　　（二）体验二：活字印刷
　　1、师：那么，活字印刷到底是怎样的呢请学生说。(教师补充：最早的活字是用胶泥制成的，把