《文明之母－－－－－－印刷术》教学设计.docx

《文明之母－－－－－－印刷术》教学设计

　　《文明之母------印刷术》教学设计
　　教学目标
　　1、 知道印刷术是中国古代劳感人民的一项伟大创造，了解印刷术对世界文化发展的促进作用。
　　2、 了解印刷术的演变及其创造的过程，并经过动手实践，体验活字印刷术中包含着的聪慧智慧。
　　3、学****评价历史人物。
　　教学关键：
　　经过动手实践，体验活字印刷术中蕴含的聪慧智慧。
　　教学难点：
　　了解印刷术对世界文化发展的促进作用，体会活字印刷术的巨大贡献。
　　教学准备：
　　１．为各小组准备一块长条肥皂，两块约３厘米见方的肥皂 可先用细砂纸或蘸水在玻璃板上磨平 或一样规格的土豆。
　　２．为各小组准备一把钥匙或曲别针。
　　３．为各小组准备印油、刷子、纸。
　　教学活动及过程：
　　一、谈话导入，激发学生爱好。
　　师：同学们，经过上一课的学****我们知道了谁创造了造纸术呢汉朝以后，纸已经得到了普及，不过要得到一本书，还是要靠手抄笔录。大约1400年左右的隋朝，伴随经济文化的发展，手抄笔录已经不能适应该时的社会需求了，这时候，雕版印刷就出现了。随即，北宋的毕昇又创造了活字印刷术，使印刷技术前进了一大步。而我们今天要学****的就是中国四大创造之一的“文明之母”——印刷术。 出示课题
　　设计意图：上课开始，经过谈话让学生感受到古老中国四大创造之一——印刷术的神奇魅力。
　　二、亲身实践，体验发明乐趣。
　　 一 体验一：雕版印刷
　　1、师：我们首先了解雕版印刷。有关雕版印刷的制作过程，老师让大家搜集相关的内容，谁来介绍一下吧!
　　2、学生介绍雕版印刷的制作过程。
　　3、师引导学生小结雕版制作基础步骤。
　　第一步：选择质地细密坚实的木板。
　　第二步：用刀反着雕刻字画。
　　第三步：在木板上涂上油墨，将纸铺在上面，用刷子轻刷，再将纸揭下来，字画即成。
　　4、师：下面就请同学们小组合作按这多个步骤试着刻出“一二三”，然后再拓印在纸上，比一比哪组同学最快。
　　温馨提醒：①注意安全，别划伤自己的手。②因为我们只是用橡皮泥模拟，而且雕刻的内容又很简单，因此制作的第一步能够省略。直接做第二、三步。
　　5、学生活动，老师指导。 音乐伴奏
　　6、学生将作品展示出来。
　　7、课件展示雕版印刷的过程。
　　7、师：同学们，我们刚才这一过程就是雕版印刷，大家想想雕版印刷有什么好处呢 能够重复使用数次，也就是说，能够印刷很多份一样的文件。
　　8、师：刚才同学们印的是一二三，那假如我想让大家印出“三二一”“一三二”或“二三一”的话，能不能印出来呢因此说雕版印刷也有它的不足之处，表现在哪里呢 学生答：制版费力费时，每一块版只能印一样的内容。
　　9、师：同学们说得对，雕版印刷是一个伟大的发明，一块版刻好后，几百、几千份一样的作品就印出来，比手抄笔录不知要快多少倍呢！不过，假如刻错一个字，整版就要报废，假如要修改原文，整版就要作废，这些问题给印刷带来了麻烦，就在这时，北宋的贫民毕昇创造了活字印刷。
　　二 体验二：活字印刷
　　1、师：那么，活字印刷到底是怎样的呢请学生说。(老师补充：最早的活字是用胶泥制成的，把规格相同的长方体的一端刻上反字，在火上烧硬，就制成了活字。)