水的净化说课稿ppt.ppt

2017 年3月 26 日说课稿 2017 年3月 26 日今天,我说课的内容是九年级新课改人教版上册第三单元课题三的内容:水的净化下面从五个方面谈一谈关于水的净化的第一课时的一些想法: 2017 年3月 26 日一、教材分析(一)教材的地位及其作用(二)教学目标分析 (三)教学重点、难点 2017 年3月 26 日一、教材分析(一)教材的地位及其作用自然界的水——这一单元是初中认识物质的组成与构成、水的净化与保护的一个重要单元,以“水”为研究和探讨的核心物质,涉及了水的组成、构成、净化、保护。本节课以水的净化为核心内容,联系学生的生活实际和社会生产,为爱护水资源做了很好的铺垫。本节教材总体来说难度不大,许多知识学生比较熟悉,也比较感兴趣,因此, 教师的主要任务是引导学生对“水的净化”的认识从感性上升到理性,利用学到的化学知识理解和解释相关的化学问题,提高科学素养,引导学生真正从化学角度认识、分析、思考问题。 2017 年3月 26 日一、教材分析(二)教学目标分析 (1) 了解蒸馏水与天然水的区别。(2) 观察和操作净化水的实验,通过与同学交流合作, 了解净化水的一些基本方法,如沉淀、过滤、吸附、蒸馏等净化水的方式,能把简单净化水的方法用于解决实际问题。(3) 设计并完成简单的探究实验。 2017 年3月 26 日一、教材分析(二)教学目标分析 (1) 通过实验探究和讨论,培养学生的观察描述能力、交流作能力。(2) 通过对水净化过程的初步探究,体验探究的一般过程,形成良好的学********惯和学****方法。(3) 通过调查、采访等活动,培养学生收集处理信息和与他人交往的能力。 2017 年3月 26 日一、教材分析(二)教学目标分析 (1) 通过对水污染的了解和对净化过程的参与,教育学生关心、爱护、珍惜水资源,养成节约用水的好****惯。(2) 通过学生亲自参与水净化过程的实验探究,感受化学对生活、对社会的积极意义,增强学****化学的兴趣,进而激发学生自主学****的热情和探究欲。 2017 年3月 26 日一、教材分析(三)教学重点、难点【教学重点】培养学生科学探究的能力,解决简单的水净化处理问题。【教学难点】探究水净化的一般过程。 2017 年3月 26 日二、教法分析我们知道由于初三学生的思维方式正在从形象思维向抽象思维转移,他们****惯于依靠感性来认识事物,因此本课采取以引导探究为主,多媒体为辅的教学方法,通过实验体现学科特点,发挥实验的作用。在学****过程中突出学生的主体地位, 强化学生的参与意识和主动探索精神,让学生在愉快的氛围中感知和探索知识,激发学生主动学****的热情,发展学生的思维,培养学生的合作意识和合作精神。 2017 年3月 26 日二、教法分析本课围绕水的净化问题,将几种常用的净化水的方法--沉淀、过滤、吸附和蒸馏等有序地串起来,条理性很强。本节课内容是阐述含有不溶性杂质的水的常用净化方法。在教学过程中,结合本地实际,组织学生了解或调查饮用水源质量和水净化处理的方法,让学生从课堂以外获得信息,促使学生主动地学****本课的教学可以在实验室中进行,这样可以给学生提供更多的仪器和试剂,增加学生动手练****和亲身体验的机会。