高校校园植物景观文化研究.doc

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高校校园植物景观文化研究
免责声明：图文来源网络征集，版权归原有机整体，为学生构建出具有浓郁文化氛围的校园环境，积极地影响学生的学****与生活。。在当前高校校园景观中，雕塑是很常见的内容，是营造良好的校园文化氛围的重要手段。通过雕塑营造校园景观，能够良好地反映校园特色，弘扬校园精神风尚，体现出校园景观的历史文化内涵[2]。因此，在高校校园景观营造与设计过程中，可以结合地域文化及学科特点，对雕塑景观进行独具创意的设计。比如，河海大学为了纪念建校90周年，营造了“华夏水利先贤颂”的群雕景观。这一群雕景观总共有5组青铜塑像，即大禹、王景、李冰父子、郭守敬、李仪祉等。这些青铜雕塑镶嵌着石刻壁画与碑文，其人造山体文化墙承载了古现代华夏水利先贤的治水精神，让师生都能够感受到先贤们的勤劳与智慧，体会其无私奉献与敢于创造的精神。江苏省湖泊众多，而且水网密布，其水利建设工程在新时期依旧在不断推进。坐落在江苏省的河海大学一直以来都致力于培养水利科技人才。这一群雕景观充分结合了学校的地域文化与学科特点，并且通过知识性、思想性以及艺术性相融合，表达出对古现代水利先贤的无限景仰与纪念，是继承与传扬优良传统的重要体现，让人可以感受到悠久的校园历史文化。。植物配置是校园景观中非常重要的组成部分，树木与花草可以体现出极高的美学价值与艺术魅力。在校园景观中对植物配置进行精心设计，可以达到妙造自然的理想效果，利于熏陶学生情操，提高其审美品味，还可培养其艺术欣赏能力。景观中的植物蕴含着人的思想情感及性格，被称之为植物的拟人化。实际上是通过植物的象征意义烘托景观的文化氛围，如松柏类的植物象征着永垂不朽或坚贞不屈的精神，是景观营造比较受欢迎的植物材料。在校园景观的营造与设计中，合理设计植物配置，既有利于营造优美怡人的生态环境，又有利于树立校园文化的象征，成为校园文化的重要载体。在河海大学西康路校区，校门到西康路校区的林荫大道，再到校园内的工程馆、水利馆，都充分利用了植物的生态****性及校园布局要求，实现了各种植物的合理科学配置，发挥了植物应有的景观功能，突显了植物配置的观赏特性。这些植物配置不仅考虑了植物种类的多样化合理选择，还考虑了树丛的组合、校园平面与立面构图，并且与山石、水体以及建筑等相互映衬。工程馆与水利馆采用植物与建筑相配置方式，江宁区校区的叠翠山则采用了植物与山石相配置方式，而江宁校区的东湖则充分体现了植物与水体的有效结合。。校园环境具有充满活力的特点，而广场是学生的活动场地，在校园环境中占据着一定比例。因此，在校园植物景观营造与设计中，还需要充分考虑广场这一活动场地的植物景观设计，从而为学生营造积极健康、活力充沛、丰富多彩的校园氛围[3]。河海大学的若水广场分为升旗区域、集中活动区域、山林区域以及休闲区域，主要采用了花园式建设手法，涵括了宽广的草坪、灵动清澈的喷泉、成行排列的白杨等，体现出闹中取静的景观营造特点，表达出上善若水的意蕴，传扬出似水的胸襟与涵养的美好品德，是环境育人的重要载体。又比如河海大学的小浪底广场这一标志性校园景观，广场设计具有规整对称的特点。音乐台中轴设