群文阅读中课内阅读与课外阅读的结合策略研究 过程性材料.doc

河南省基础教育教学研究室专项课题过程性材料课题批准号 QFJY16002 课题名称群文阅读中课内阅读与课外阅读的结合策略研究课题负责人卢天印所在单位清丰县第一初级中学填表日期 2017 年5月河南省基础教育教学研究制目录一、课题立项申报书..................... .......... ..1 二、立项通知书(复印件) ....................... 12 三、开题报告........................................ ....13 四、中期报告................................ ............2 1 五、课内外阅读相结合的论文集................ 41 六、教学课例............................................. 66 七、课题推进活动材料.............. .............. 101 八、其它过程性材料............................. ... 123 九、获奖证书及文件..................................1 35 十 、结题报告.............................................1 57 -1- 河南省基础教育教学研究专项课题立项申报书学科分类初中语文课题名称群文阅读中课内阅读与课外阅读的结合策略研究课题主持人卢天印主要成员齐飞鸿朱洪杰刘永超孟东军杨济谦主持人工作单位濮阳市清丰县第一初级中学申请日期 2016 年6月 18日河南省基础教育教学研究室编号-2- 填表说明一、本表适用于申报河南省基础教育教学研究室各类专项研究课题, 须经课题主持人所在单位和省辖市(省直管县)基础教研室审核,签署意见承担信誉保证, 并加盖公章后,方可上报。二、封面左上方代码框申请人不填写,其他栏目由申请人用中文填写。每项课题主持人限1 人; 主要参与者不包括课题主持人,至少 1 人, 最多 5人。三、本表报送一式 3 份,请用 A4 纸打印、复印,于左侧装订成册。同时,须提供本表的电子版 1 份。四、本表请用电脑排印,准确如实填写各项内容, 字迹要清晰、工整。-3- 一、基本情况课题名称《群文阅读中课内阅读与课外阅读的结合策略研究》主持人姓名卢天印性别男年龄 47 学历学位本科行政职务校长专业职称学科专业初中语文研究专长阅读教学工作单位通讯地址清丰县第一初级中学邮政编码 457300 固定电话E-mail ******@ m 移动电话 ********** 主要参与者姓名性别年龄专业职称学科专业学历学位工作单位齐飞鸿男41 中学一级教师语文本科清丰县第一初级中学朱洪杰男45 中学一级教师语文本科清丰县第一初级中学刘永超男39 中学一级教师语文本科清丰县第一初级中学孟东军男38 中学一级教师语文本科清丰县第一初级中学杨济谦男40 中学高级教师语文本科清丰县第一初级中学预期成果(在选项上打“√”或加粗) √√本课题研究起止时间 2016 年06月18日至 2017 年06月30日-4- 二、课题设计论证问题的提出(理论意义和实践意义);核心概念界定;国内外相关研究状况综述;研究目标,研究内容,研究的重点、难点、创新点等。(可加页) 我们课题组严格按照制定的课题研究阶段性计划开展各项工作,我们立足课外阅读,深入学****统一思想,大胆探索,取得了一些阶段性成果,为了让研究工作更加有效地开展、实施,现对近期的课内外阅读指导实践做如下小结: 一、问题的提出,研究的价值(理论意义和实践意义): 群文阅读教学理念虽然提出的时间不长,但却引起了语文教育工作者的高度关注。作为一线教师,更是感觉到群文阅读有显著优势:能增加阅读数量,能提高阅读速度,能强化阅读主体,让学生读得更快乐。也能解决学生读书不能深入,只停留在浅层次阅读的现象。群文阅读理念下课内阅读与课外阅读结合, 让学生的阅读插上了双翼, 增强了阅读主体意识, 实现语言和精神的协同发展, 在整合中实现有效阅读,提升学生阅读能力,促进语文教学,一举多得。首先我们进行了理论方面的学****通过网络查阅了解国内外小学生课外阅读现状, 尤其针对我校实际情况,我们确立了自己课题的研究方向,同时也为此课题的研究找到了依据。依据实验方案中所提出的目标和实验内容,有计划地实施,目标由简到难,内容由容易到复杂。边实施边完善,达到在实践的基础上出成果的目的。现在已经完成的和正在进行的有如下几个方面: (一)了解了学生课外阅读的现状,做到有的放矢。为了更好实施研究,发现问题,总结经验,全面了解学