《教育新视野》青少年课程教育.pdf

总主编:裴文敏
叶松伟
本册主编:毛佩清
副主编:何灿华
丁可民
浙江教育出版社
序
研究性学****已经成为教育界、尤其是基础教育界
越来越广泛关注的热门课题,理论上的阐述和研究以
及不同侧面的实践经验,正在通过不同的方式呈现和
传播开来。但是,这种研究和实践毕竟才刚刚开始,
理论上多数还是介绍和分析性的,实验也是在一个较
小的范围内进行,而由裴文敏、叶松伟两位老师主持
的中国教育学会“十五”重点课题“义务教育阶段研
究性学****实验研究”则是在相当广泛的范围内进行
的有关研究性学****的实验研究,其参加学校和人数
之多、涉及内容之广,都是同类研究中所少见的。本
书正是这一课题研究的阶段性成果汇集,集中展示
了课题理论研究和实践试验的进展,在一定程度上
丰富和深化了这一领域的研究和实践。我对于研究
性学****并没有做过专门研究,叶老师约我作序,我实
在不敢当,只能作为一次学****的机会,借此谈一点读
后感吧。
讨论研究性学****有一个重要的出发点,即究竟是
只把它作为一种教学方法的改革,还是作为涉及教育
形态的整体性转变。出发点不同,研究所涉及的内容
以及研究框架是不一样的。诚然,在实际工作中,实
施研究性学****首先改变的是教学方法,也就是从教师
单向传授转变为学生主动参与,并以各种课题通过研究进行学****br/> 然而,如果我们的研究囿于教学方法的转变,那就不可能实现研
究性学****的真正目的,也就不可能是真正意义上的研究性学****br/> 而只能是教师安排下的学生“演练”。因此,真正意义上的研究性
学****必然是从教育观念、教育过程、教育模式乃至教育制度的整
体性变革,也就是真正做到以学****者为中心,把教学过程转变成
为学****者发展创造性思维和各自潜能的过程。本书所反映的课题
研究力求从整体和系统的角度对研究性学****所涉及的方方面面
进行探讨,这种探索精神和思路是值得提倡的,也为进一步从理
论与实践结合上研究这一问题提供了实证的基础。
特别值得一提的是,本书汇集了多方面的大量案例,内容涉
及教师的教学案例、学生的学****案例、学校的管理案例以及家庭
和社区的参与案例,立体地展现了研究性学****的丰富图像。这一
图像反映了研究性学****的组织框架,它表明实施研究性学****需要
有影响学****过程的各方面人员参与,需要各种相关因素的共同作
用,并且形成一种相互补充的合力。而这样的组织架构并不是各
种人员活动的简单相加,而是围绕学****主体的创造性学****活动,
转变各类人员的思维方式和行为方式,组织为一种新质的学****过
程和学****模式。我想这些案例并不是提供进行研究性学****的范
例,要人们去模仿、搬用,而是让人们看到在不同情景中研究性学 哪些不同的因素发生作用,如何有效地发挥各种不同因素的教育
作用;以及不同的人员在哪些不同的情景中所处的主客观条件的
变化,对他们提出了哪些新的要求等等。总之,本书所汇集的大量
案例是宝贵的第一手资料,是许多第一线老师辛勤劳动和探索的
结晶,值得我们去了解、学****和研究。
写到这里,我还想谈谈科研工作中的一个共同问题,那就是
如何做到既有认真负责的好的开始,更要有认真负责的好的结果,
也就是要以科学的态度和方法做好结题工作。据我所知,不论是
国家教育规划研究课题,还是学会规划的群众性研究课题,都会
有一些课题开题或争取课题很认真,而课题组织实施就有点放
松,到了结题有的就草草了事,有的则不了了之。这不仅反映了一
种工作态度,更是一种对待科学研究是否严肃和负责的表现。我
们姑且不去评论那些立了项不做的课题,就是那些立了项又开展
了研究的课题,如果不能认真地做好结题,等于半途而废,古人
云:“行百里者,半九十”,这最后的一步实际上是集大成者。所
以,无论从哪个角度说,认真地做好结题,总结和提升研究成果,
都应该是衡量科学研究进展的一个重要方面。裴文敏、叶松伟两
位老师主持的这一课题为我们提供了这方面很好的范例,我相信
读者从本书所提供的丰富的内容中不仅会吸取许多有益的思想
和经验,也会为他们的这种锲而不舍的精神所感染。
前言
“研究性学****是当今世界基础教育课程改革中
圆园怨园
的热点,是世纪年代以来国际教育界普遍推崇
和实施的一种新的课程形态和学****方式,也是我国
基础教育新一轮课程实验改革中一个崭新的亮点。
“研究性学****可从两个层面理解。
从课程论的角度来看,它是一门综合实践课程,
以相应的课题研究为载体,从学生学****生活和社会
生活中选择