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教师教学案例分析
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问题:1、一天早上,张老师收家庭作业,发现小刚的作业没有做完,就把小刚叫到讲桌前来批评,说你怎么这么懒,别的同学都做完了,你怎么就做不完,去把你的家长叫来,于是,小刚离开了教室去找家长来学校。
(1)、你认为张老师的做法对吗?为什么?
(2)、假如你成为一名教师,你该怎么做?
2、一天,刘老师走进五年级二班教室上语文课,他刚走进教室,看到教室里乱糟糟的,学生都在黑板前议论,原来,黑板上画了一幅他的漫画,还写上他的名字。刘老师一看,心里感到自己的尊严竟被自己教的学生给损害了,当即在课堂上追查,课堂沉默了,谁也不说......
(1)、你认为这位教师的做法可取吗?为什么?
(2)、可能成为教师的你,应该怎么做?
参考答案:一(1)这位老师的方法不可取。因为,首先孩子的心里受到伤害,孩子会认为老师“叫家长”是对自己的威胁,孩子的逆反心会加强;老师没问清楚孩子不写作业的原因。
(2)假如我是那名老师,我先问清楚孩子为什么没写作业,是不是家里有什么事或者是不会作等。然后心平气和的跟他坐到一块聊天,深刻了解一下,最后让他把作业写完。
二(1)方法不可取,老师应该冷静下来在说。老师只是片面的看事情,过于看重自己的自尊,他应该发现学生他独有的漫画天赋。
(2)先把还班黑板上的漫画夸奖一翻,赞扬一下那为同学有天赋,他能把老师的特点画出来,证明他很喜欢这为老师,他的观察力很好,并表示支持他画漫画,但是不能把画别人的相貌当成是在取笑别人,这样是对别人的不尊重也是对自己的行为不负责。
在办板报时可以找他来帮忙当主编,发挥他的特长,为班里做贡献。
期末复****计划
复****的主要目标
1、引导学生主动整理知识,回顾自己的学****过程和收获,逐步养成回顾和反思的****惯。
2、通过总复****使学生在本学期学****到的知识系统化。巩固所学的知识,对于缺漏的知识进行加强。
3、通过形式多样化的复****充分调动学生的学****积极性,让学生在生动有趣的复****活动中经历、体验、感受数学学****的乐趣。
4、有针对性的辅导,帮助学生树立数学学****信心,使每个学生都得到不同程度的进一步发展。
 二、复****措施
  教师方面:
  ,制定好复****计划,备好、上好每一节复****课。
  ,提高教学效果,注意知识的整合性、连贯性和系统性,引导学生对已学过的知识进行归类整理。
  、综合性、趣味性和开放性,及时批改,及时发现问题,查漏补缺,做到知识天天清。
  ,关注学生的学****情感和态度,与家长加强沟通。
  学生方面:
  ,重视复****敢于提问,做到不懂就问。
  ,积极思考、发言,学会倾听别人的发言。
  、认真地完成作业,及时进行自我反思。
  三、补差措施
  ,对症下药,从态度****惯、知识、方法入手,制定不同的目标,目标要小、细、实。
  ,采用“一帮一”的形式,发动学生帮助他们一起进步,同时取得家长的配合,鼓励和督促其进步。
  ,做到课上多提问,作业多辅导,练****多讲解,多表扬、鼓励,多提供表现的机会。
如何才能真正做到尊重学生
目前我国基础教育中还存在的较为严重的不尊重学生问题。我们时常可以从报纸、杂志、电视等媒体中看到这样的新闻,因为老师的不尊重,导致学生受伤,死亡等恶性结果的发生。
那么,怎样才能收到良好的教学效果呢?从而达到成功教育的目标。才能促进学生健康人格的发展。
一、尊重学生的人格和自尊
尊重学生的人格和自尊,可以避免学生自暴自弃和对教师的对立情绪,可以保护学生的心理健康,可以引导学生向好的方向发展。
二、尊重学生的美好愿望
学生最喜“异想天开”,有的会做出一些超自己能力的事情,有的遇事好发议论、好表现,有的还会“别出心裁”,提许许多多“越理犯规”的建议。三、尊重学生的兴趣、爱好
尊重是不分层次,不划优劣的。许多学生自己虽也能判断一些事情,但更多方面还得依赖教师的判断,教师就绝不能简单粗暴下结论。
四、尊重学生间的个性差异
尊重学生,就是要把学生看成是一个个活生生的,有独特个性的人,承认他们的个性差异,而不是把学生放在同一个模子里,把他们截长补短,磨去棱角,成为标准的产品。
综上所述,尊重的教育基于人本主义又超越了人本主义思想。它基于人的角度,但是又不局限于人,而是把视域放在整个教育中,从尊重人出发,整合所有的教育因素,又回归人的发展,以此作为全部教育活动的轴心,并把它看作教育的出发点和归宿。
小学教学工作反思
一学期的辛勤教学工作即