生命和健康权教学设计.doc

教学设计模板
课题摘要
学科
思想品德
学段
初中
年级
八年级
单元
第五单元
教材版本
人教版
课程名称
生命和健康权
一、学****内容分析

初步了解人格权的内容,知道生命健康权是首要的人格权;知道法律保护公民的生命和健康不受侵害,法律对未成年人生命和健康给予特殊保护;正确分辨侵害公民生命健康权的行为。

通过对生命与健康权利的了解,珍惜和关注生命健康;正确行使宪法和法律赋予公民的人格权,树立强烈的维权意识。
(含重难点)
初步了解人格权的内容,知道生命健康权是首要的人格权;知道法律保护公民的生命和健康不受侵害.
教学重点:生命健康权是首要的人格权,受法律保护。
教学难点:人格权的涵义及特点;法律对未成年人生命健康的特殊保护。
二、教学环境选择
□简易多媒体教室☑交互式电子白板□网络教室□移动学****环境
三、教学过程设计
教学环节
活动设计
信息技术使用说明
导入新课
人们常说生命是宝贵的,有了生命才能去追求一切,也有人将健康比作“1”,而名誉、金钱、地位、爱情等都是“1”后面的“0”,有了“1”,这个数可以是十、百、千、万乃至无穷大,若是没有了“1”,也就是失去了健康,后面再多的金钱、地位、名誉也都只是“0”。
不过在我们学****之前,得先了解几个概念,(板书显示人权关系图)
质疑探究感悟升华
人身自由是我们参加各种活动,充分享受其他各种权利的基本保障。法律禁止非法搜身、非法禁闭、非法拘禁等限制或剥夺公民人身自由的行为。
学生讨论并思考回答。
课堂总结:
通过这节课的学****大家有什么收获和体会?
生命属于我们只有一次,我们要珍惜自己(学生小组合作完成)
四、教学评价设计

☑课堂提问□书面练****制作作品□测验□其它
(测试题、作业描述、评价表等)
我们强调对自身生命健康权的尊重和爱护事实是对自己和社