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文档列表
文档介绍
贝多芬
6、月光曲
临淄区朱台镇高阳小学
孙玉玲
幽静、琴键、霎时、入场券
谱写、纯熟、陶醉、莱茵河
微波粼粼、盲姑娘、恬静
水天相接、波涛汹涌、蜡烛
我会读:
《说文解字》:粼,水波跳荡闪烁。字形采用“水”作偏旁,“粦”是声旁。
微波粼粼:形容波光细小而明净。
=
+
(粦,闪烁)
(水波)
初读课文:
1、把课文读的正确、流利、有感情。
2、思考:月光曲是怎么创作出来的?用自己的话说一说。
精读课文:
1、贝多芬为什么要弹琴给盲姑娘
兄妹听?
2、为什么弹完一曲又弹一曲?
学****方法:
1、自读课文,从文中找到相应段落,并划出相关语句,
找到关键词,联系上下文,在空白处写写自己想到了
什么?如:我从( )这个词语中,感受到( ),
从这里,我看出( )心里很( )。
2、与同桌,小组成员分别交流感受。
交流问题一:
贝多芬为什么要弹琴给盲姑娘兄妹听?
一个姑娘( )说: “这首曲子多难弹啊!我只听别人弹过几遍,总是记不住该怎样弹。要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的,那该多好啊!”
一个男的( )说:“是啊,可是音乐会的入场券太贵了,咱们又太穷。”
姑娘( )说:“哥哥,你别难过,我不过是随便说说罢了。”
选择:抱怨的、自责的、愧疚的、痛苦的、后悔的、安慰的
交流问题二:
为什么弹完一曲又弹一曲?
盲姑娘听得入了神,一曲弹完,她激动地说:“弹得多纯熟啊!感情多深哪!您,您就是贝多芬先生吧?”
贝多芬没有回答,这时,他在想什么?
一阵风把蜡烛吹灭了。月光照进窗子来,茅屋里的一切好像披上了银纱,显得格外清幽。贝多芬望了望站在他身旁的穷兄妹俩,借着清幽的月光,按起琴键来。
6、月光曲
临淄区朱台镇高阳小学
孙玉玲
幽静、琴键、霎时、入场券
谱写、纯熟、陶醉、莱茵河
微波粼粼、盲姑娘、恬静
水天相接、波涛汹涌、蜡烛
我会读:
《说文解字》:粼,水波跳荡闪烁。字形采用“水”作偏旁,“粦”是声旁。
微波粼粼:形容波光细小而明净。
=
+
(粦,闪烁)
(水波)
初读课文:
1、把课文读的正确、流利、有感情。
2、思考:月光曲是怎么创作出来的?用自己的话说一说。
精读课文:
1、贝多芬为什么要弹琴给盲姑娘
兄妹听?
2、为什么弹完一曲又弹一曲?
学****方法:
1、自读课文,从文中找到相应段落,并划出相关语句,
找到关键词,联系上下文,在空白处写写自己想到了
什么?如:我从( )这个词语中,感受到( ),
从这里,我看出( )心里很( )。
2、与同桌,小组成员分别交流感受。
交流问题一:
贝多芬为什么要弹琴给盲姑娘兄妹听?
一个姑娘( )说: “这首曲子多难弹啊!我只听别人弹过几遍,总是记不住该怎样弹。要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的,那该多好啊!”
一个男的( )说:“是啊,可是音乐会的入场券太贵了,咱们又太穷。”
姑娘( )说:“哥哥,你别难过,我不过是随便说说罢了。”
选择:抱怨的、自责的、愧疚的、痛苦的、后悔的、安慰的
交流问题二:
为什么弹完一曲又弹一曲?
盲姑娘听得入了神,一曲弹完,她激动地说:“弹得多纯熟啊!感情多深哪!您,您就是贝多芬先生吧?”
贝多芬没有回答,这时,他在想什么?
一阵风把蜡烛吹灭了。月光照进窗子来,茅屋里的一切好像披上了银纱,显得格外清幽。贝多芬望了望站在他身旁的穷兄妹俩,借着清幽的月光,按起琴键来。
《月光曲》小学语文鲁教版五年级下册 来自淘豆网www.taodocs.com转载请标明出处.
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