口语交际小苹果树请医生教学设计.doc

口语交际《小苹果树请医生》教学设计
永善县示范小学杨朝银
教学目标:
1、听故事,了解故事主要内容,培养良好的倾听****惯:声音响亮、态度大方、有礼貌,能把听到的内容记住要领,并把话说完整。
2、初步培养学生的表演能力,做到表情生动,动作自然。
3、初步培养学生与人交际、合作的能力。
4、 适时评价,提高学生口语交际的积极性和主动性。
重点难点:
1、 仔细观察四幅图,老苹果树和小苹果树的表情和对话。注意每个角色的特点,演好每一个角色。
2、 小组合作表演生动有趣,富有个性。
教学准备:
1、 老苹果树、小苹果树、喜鹊、猫头鹰、啄木鸟五个角色的头饰。
2、 多媒体课件。
教学流程:
一、 情境导入,激发兴趣,明确听的要求(5分钟)
1、情景导入。师:早晨,果园里充满了欢声笑语。一棵老苹果树和一棵小苹果树正高兴得唱着歌。突然,老苹果树弯下腰,痛苦地皱着眉——哎呀,老苹果树病了,怎么办呢?谁会给他治病呀?小朋友,你们知道吗? (啄木鸟医生)
师:小朋友们都知道了,可是有一棵小苹果树不知道呀,他要为老苹果树请医生,他是怎么做的呢?
师:请打开课本147页,看到“口语交际”
板书课题:小苹果树请医生。
师:我知道我们班的小朋友都喜欢听故事,谁来说说听故事的时候该注意什么呢?
3、多媒体出示学****目标。(教师朗读)。
1、指名读、齐读。
2、师做说明:“了解内容”意思是说故事的主要讲的是一件什么事情,“记住人物的对话”就是要小朋友记住故事中的人物是怎样说的。
二、听故事,交流(6分钟)
下面请小朋友一边看动画一边听故事《小苹果树请医生》,看哪一位小朋友坐得正、看得认真、听得仔细。
出示:
1、耳朵认真听,了解故事的内容。
2、眼睛认真看,注意人物的表情(情绪变化)。
3、脑子认真想,记住人物的对话。
多媒体播放故事:
果园里,有一棵老苹果树和一棵小苹果树。有一天,老苹果树忽然浑身发抖,碧绿的叶子也开始发黄了。
小苹果树很奇怪,问:“老婆婆,您怎么了?”老苹果树说:"孩子,我病了,有几条虫子钻进我的身子里,咬得我很难受。从前我的妹妹就是这样被虫子咬死的。看来我也要完啦!"
小苹果树听了很伤心,决定给老苹果树请一位高明的医生。
一只喜鹊飞过来了。小苹果树忙高声喊:"喜鹊叔叔,请您给老苹果树婆婆看看病吧!她身体里有虫子啦!"喜鹊摇了摇头,说:"好孩子,真对不起,我只会捉树叶上的虫子,不会捉树干里的虫子,我不会动手术啊!"小苹果树失望地低下头,不说话了。
夜里,一只猫头鹰从这里飞过。小苹果树连忙高声喊:"猫头鹰叔叔,请您给老苹果树婆婆看看病吧!她身体里有虫子啦!"猫头鹰摇摇头,说:"好孩子,真对不起,我只会捉田鼠这一类大坏蛋,不会捉树干里的虫子,我不会动手术呀。”小苹果树失望地低下头,眼泪一滴一滴掉在地上。
第二天,飞来一只啄木鸟,它在空中绕了一圈,不等小苹果树说话,就落在老苹果树上,不停地在树上跳来跳去,使劲的敲打树干。
小苹果树高声说:“啄木鸟先生,您这是干什么呀?”
啄木鸟笑着说:“别担心,我看出来她有病,是来给她治病的!”说着,他用爪子抓住树干,用尾巴支住身体,用坚硬的嘴在树上使劲啄起来。
小苹果树生气了,喊道:“老苹果树婆婆已经生病