备课时间.doc

备课时间
主备人
王芹
授课时间
授课人
总课时数
课题
24 春联(2)
教学目标
。初步了解春联的一些特点,懂得生活中处处有学问,诵读春联也是一种很好的学****br/>,了解春联的内容美、对仗美、音律美;通过填对联、送对联等活动,充分感受春联的魅力。
。
教学重点
通过读悟,了解春联的内容美、对仗美、音律美,并能在实际运用中充分感知。
教学难点
通过读悟,了解春联的内容美、对仗美、音律美,并能在实际运用中充分感知。
教学准备
教学录音
教案
教
学
过
程
一、导入新课,揭示任务。
,听着这喜洋洋的乐曲,让我们进入今天的学****br/>,我们就要迎来新春佳节了,千门万户曈曈日,总把新桃换旧符。这里的新桃旧符就是——春联。(课件出示图)文中最后是这样说的,读读春联是一种很好的学****为什么这么说呢?这就是我们今天要研究的内容。
二、品读内容美(第1节)。
,找一找课文向我们介绍了哪几副春联,你能读懂吗?(出示课文第一节)
。
课文给我们介绍了哪四副春联?我们来读一读。注意读正确、流利。(出示春联)
这么多的春联,你能读懂它的意思吗?
新春佳节,如果让你选一副贴在你家大门上,你最想选哪一副呢,说说你的理由。
用这样的句式说一说: 我喜欢的春联是“, ”因为读了这副春联,我(仿佛看到了)(想起了)(知道了) 。用自己的话描述一下。(根据生答出示相关春联及图片)
(1)★又是一年芳草绿,依然十里杏花红。
你为什么选择这一副?说说你的理由? 想象:仿佛看、听、闻到了什么?
指导朗读:芳草碧绿杏花红,清香扑鼻春意浓。好一个生机勃勃的春天!(出示图片)面对这样的画面,你想怎么读好这副春联?个性化朗读,适当评价。女生齐读。
(2)按照刚才的方法学****其他三副春联。(读读,想象,再联系。)交流:
★春回大地千山秀,日照神州百业兴。
“欣欣向荣”从哪个词可以看出来?这里的“神州”是什么意思?
朗读指导:此情此景,你的心情如何?(自豪、骄傲)你能自豪地读一读吗?(学生个体读,男生齐读。)
★勤劳门第春光好,和睦人家幸福多。
这里的“门第”就是指?(人家)
朗读指导:读这副春联的时候,你有什么感觉?能把这种幸福的感觉读出来吗?
★梅开春烂漫,竹报岁平安。
朗读指导:这是多么美好的祝愿!你想把这新年的美好祝愿送给谁呢?(个体诵读春联。)
:这些春联,有的……有的……有的……内容可谓是丰富多彩。(先出示4副春联,后出示课文)(板书:内容丰富)
,理解春联的内容。
。(配乐出示多幅图片及句子)
。分工合作:第一二句、末句齐读;中间部分,请女同学读春联的内容,提示男同学读春联部分。(出示课文第一节)
三、品读对仗美、声律美。(第2、3节)
、三自然段。
过渡:读内容丰富的春联是一种很好的学****再读课文,看看你又能学到什么?请同学快速默读第二、第三自然段,把有关的内容划一划。
。
(1)对仗工整。
用文中的话解释一下什么叫“对仗”?(字数相等,词类相当)
怎么理解?如何“对仗”?以“绿柳舒眉辞旧岁”一联为例,说一说春联是怎样对仗的?再以刚才的春联为例子谈谈对仗。(板书:对仗工整)
小结。引读:细心揣摩体会,能从中学到一些使用文字的技巧。(出示句子)
什么叫“揣摩”?(拓展春联一副)
补联: a. 风抚千条柳,雨( )万朵花。 b. 风绿千条柳,雨( )万朵花。
(2)声律和谐。
怎样读才能体现出声律美呢?(抑扬顿挫、和谐动听)什么叫抑扬顿挫?
选读春联,大家评议。(板书:声律和谐)(明确“抑扬顿挫、和谐动听”才是声律美。)
,再次体悟春联对仗美、声律美的特点。
四、回归总结,拓展实践。
,你有什么收获?
交流后小结。明白诵读春联 是一种很好的学****懂得“开卷有益”。
:老师收集了一些春联,但是顺序乱了,需要大家来整理。出示春联四副,连线。3、春联填空。根据你刚才学到的知识,填填看。
。齐诵春联一副,高声赞美老师。再送给同学们一副春联。齐读。
。
五、作业。
课后搜集春联,到广阔天地学****春联,四处看一看,抄一抄,模仿练一练。
板书:                         
板
书
设
计
内容  丰富      
春联对仗工整
声律优美
教学
后记
学案
同步导学1、2题
巩固案
完成补充****题
备课时间
主