严慈相济 爱心启迪.doc

严慈相济爱心启迪
任何成功的教育,都是严慈相生、刚柔相济的,缺少任何一方,偏执任何一面,教育的总方向都必然走向偏斜。人性的成长――无论群体还是个体,也都是在严慈相济的。严,即班主任要严格要求,严格管理,不放松,不迁就。慈,是对学生真诚宽容的爱,没有爱就没有教育,失去了爱教育是没有生命的教育。俗话说:“严师出高徒”,作为班主任既要在思想、学****行为规范上严格要求学生,又要对学生付出真诚的爱心和真情的关心,在任何时候都要把“严”与“慈”结合起来。
教以正,管以严,这不仅是父母对子女教育的需要,也是班主任对班级管理的需要。常言道“树不修剪不成形,人无管教不成才。”怎样做到严慈相济?要从“严”字入手,用“爱”疏导。
(一)严字当头,爱在其中
古人云:教不严,师之情。严格要求学生,把握学生人生发展的正确方向,是班主任义不容辞的责任。所以我首先要严格要求学生,养成良好的****惯。这里的“严”,是对学生提出的目标要求,要一定坚定不移贯彻到底;对学生违反纪律的行为要坚决纠正,直至彻底改正;对学生不良****惯的纠正一定要常抓不放、坚持不懈;对学生学****要求一定要严谨认真、一丝不苟;对班级日常问题、师生关系处理要严肃宽容;对学生个性培养要持之以恒。但严的前提是尊重学生,爱护学生,作为班主任,最主要的是有一颗爱心。教育教学的整个奥秘就在于热爱学生,“谁爱孩子,孩子就爱谁,只有爱孩子的人才能教育孩子
”,即只有“亲其师”,才能“信其道”。关爱学生,具体地说,就是尊重、理解、欣赏、信任学生。班主任如果能尊重学生人格,理解其追求,欣赏其亮点,激发其进步,信任其言行,能让学生有如沐春风的感受,那教师就有了威信。因此,我时时处处地站在学生立场上考虑问题,真诚地对待学生,随时随地奉献给学生们的是老师一颗真诚的心。
(二)严之有理,爱之有情
严之有理,就是要晓之以理,动之以情。单纯的说教既枯燥乏味,学生又不愿接受,这就需要班主任转变教育方式、方法。也就是说,严要有法,严得要有艺术性。
教育家马卡连柯曾说过:“我的基本原则永远是尽量多地要求一个人,同时也要尽可能多地尊重一个人。”在与学生打交道的过程中,要把尊重、热爱、关怀和信任学生与逐步对学生提出严格要求相结合起来。教师尊重学生的本身应同时体现着对学生的严格要求。
学生犯了错误,特别是对所犯错误毫不认识、甚至坚持错误时,教师一定要认真严厉。讲严,不是针锋相对,寸步不离,而是要严之有理,严之有情,严有分寸;当学生对所犯错误有了比较深刻的认识、甚至内心感到痛苦时,教师则应宽容大度。讲宽容,不是凡事不予追究,而是给学生留有反省的时间,留下改正的机会,留给学生以期望和信任,这样会使学生更加内疚自责,促使其痛改前非。
(三)严而有度,爱而不宠
度即尺度,严格要求应该是合理的、善意的、可理解的和现实的。对于新学生入学,首先应注意培养学生良好的****惯,大到理想前途教育,小到坐、立、行、走,都要严格要求,规范其行为以便使学生养成良好的行为****惯,形成良好的班级秩序。

同时,讲度必须把握分寸。在班级管理中班主任常会碰到一些头痛的事。如学生乱丢纸屑,上课迟到,迷恋网吧,打架斗殴等行为。特别是一些学生不服管教,当面顶撞老师等。对犯错误的学生应给他们留有改正错误的机会。曾有一个学生,因纪律观念差,早上经常迟到,问他原因,回