严慈相济爱心为大.doc

严慈相济爱心为大我的育人小故事杨占林在我近期的教学工作中发生了这样一个小故事,也就是在本学期开学不久,由于我市鼎昇有限公司的老总热心捐助教育,他将对我市中小学品学兼优而家庭困难的学生进行无偿捐助——每人一套校服、一个书包、一套学****用具,价值二百多元,以鼓励他们努力学****继续学****学校要求尽快选报符合条件的学生。于是我在班内进行民主推选,按理说这种事应该有人毛遂自荐或有同学推举,就这种“好事”却成了为难事。起初全班沉默,你分钟后,我就点出几个我自认为家庭困难的学生,可是这些学生并不领情,都说自己家庭好状况好,不需要资助,其他同学也在旁说他们家庭怎样怎样好。人选一时定不下来。怎么办?我怎么也不能把名额作废掉,我决定武断一次,我对杨荣荣说:“你家房子虽然改好了,可你父亲残疾(耳聋),挣钱不容易,你就定下来了。”我又指着杨帅“你爸爸到河南打工也很不易,再说你妈有病。。。。。。三下五除二,这件事就给定下来了。大约过了一个月左右的时间,在六一节到来时捐助物资分发了下来,学校在六一节大会上举行了颁发仪式,还录了像。为了达到鼓励先进鞭策后进,我在班里郑重其事地说:“鼎昇公司无私捐助为的是让广大学生能克服困难,努力学****更进一步,希望你们珍惜这次机会,特别是受赠的同学,我们全班同学盼望你们的进步。如果说哪位同学学****不努力,原地踏步我就收回捐赠物品,再发给进步大的同学。”话虽这么说,可这怎么可能呢,不过是有心无意随便说说而已。想不到的事发生了,自打捐赠仪式过后,这几位受赠同学都有了很大的进步,特别是杨荣荣和杨帅同学就像变了个人似的,上课专心了,回答问题也积极主动了作业从没有过的干净整齐,特别是家庭作业质量有了很大的提高,再未发生过不做或少做的现象。这一变化让我感到意外。由此我对他们做了更进一步的要求。我一直在想,这是学生自尊心产生的动力呢?还是学生真正懂得寸草报春晖的的道理呢?也许都有。不过热心关怀和严格要求才是教育永恒的主题。