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充分发挥作业评语在中学英语教学中的作用
作者:胡椒    文章来源:其他网站    点击数: 534    更新时间:11/16/2007
摘要: 《英语新课程标准》中提到,培养学生的英语交际能力是英语教学的首要任务。英语作业是英语教学的重要环节之一,教师对学生英语作业的评语不仅对学生的学****起着重要的评价和指导作用,还可为学生英语书面表达能力的培养奠定良好基础,但这一点往往被任课教师所忽视。本文结合个人的一些尝试,就英语作业评语在英语教学中的作用及书写英语作业评语应注意的问题提出几点看法,旨在通过推广英语作业评语的方式来促进师生之间思想和知识的双边交流,进而提高学生的英语交际能力和实施素质教育。
 
关键词: 中学英语教学学生作业作业评语评语的作用评语的书写
一、引言
作业评语是情感输出的载体,不仅体现教师对学生作业的态度和意见,也体现教师对学生学****成果的认可或否定。在新的英语课程改革中,广大英语教师充分关注学生在英语学****训练****得过程中的自主、探究、协作与体验,把大量的时间用于备课、课堂教学、作业的布置与批改、测验考试等,却想不到花点时间用在学生的作业评语上。翻开学生的作业本,看到的多是简单的对、错符号或分数或等级,几乎没有评语,至多是千篇一律 的All right, OK或Good等。因此作业评语往往成为英语教学过程中被遗忘的角落。其实英语作业评语虽小,作用却很大,它起到了沟通师生感情、激发学****兴趣、激励学生学****主动性和渲染英语学****气氛的良好作用。它是老师对学生作业进行实事求是的评价,便于学生更加清楚地了解自己作业中的优缺点,它是师生情感交流的桥梁和纽带,能调动学生的学****积极性,有利于促进学生养成良好的学********惯。在英语教学中教师多使用作业评语可以提高学生的书面理解和表达能力。
二、英语作业评语在教学中的作用
(一)作业评语,是实施“素质教育”的需要
素质教育的核心内容之一,就是要改变填鸭式的教学方法,由教学生学,到教学生会学,由要我学,转变为我要学。长期以来由于受“应试教育”的影响,许多教师热衷于给学生作业打分数或划等级。对某些学生,这样做不仅不能起到鼓励或鞭策的作用,相反还会抑制甚至打击学生的积极性,因为分数和等级的标准往往是片面的和机械的,容易抹杀学生的个性,不能准确地衡量学生的真实成绩,达不到因材施教的目的。实践证明,作业评语是当今“素质教育”的需要,是英语教学中不可或缺的环节,是联系和沟通师生感情的桥梁,是教师和学生思想碰撞、情感交流的一个平台,是帮助学生树立自信心、自尊心,提高学生素质、促进身心健康成长的重要手段。
(二)英语作业评语能弥补课堂教学的不足
作业评语与课堂用语一样,是英语教学的两个必不可少的要素。首先,教师使用课堂用语是为了提高学生的英语口语理解和表达能力,而对于知识点和书面表达的掌握程度则要通过作业来练****和检验,那么教师在批改作业时通过使用作业评语就可以提高学生的书面理解和表达能力。同时课堂用语转眼即逝,而作业评语却能长久保存。其次,在课堂上教师面对的是全班学生,在有限的课堂时间内不可能面面俱到地关注每个学生,也不可能逐一对学生的具体情况进行分析或评价。而教师在批改作业时所面对的是每一位学生的作业,便于因材施教,个别指导。可以说,作业评语恰好弥补了课堂教学的不足,是师生对话的一种方式,并能起到