营造具有中华民族特色的校园文化.docx

营造具有中华民族特色的校园文化,建设优质学校
南开小学 常振东
校园文化是一所学校重要的表现特征,包含在学校一切教育教学活动中,是
学校的灵魂,是促进教师专业成长和学生生命发展的深厚土壤,是学校赖以生存
和 发展 的重要根基和不竭动力。为此,我们南开小学全体同仁, 冷静地分析了我
校的实际状况,确立了以弘扬中华民族传统文化,营造和谐校园文化为途径, 实
现在国家教育方针的指导下, “全体发展、全面发展打基础,个性培养、特长培
养出人才” 的工作目标。
一、本着以柔克刚的原则,建设具有民族文化特色的校园物质文化。
我校努力创设具有民族文化特色的校园物质文化,具体做法是”三个活”—
—让校园 “活”起来,精心设计校园的每一个角落、 每一面墙壁, 小巧中见精致;
让教室“活”起来,班级布置个性化、特色化;让课堂“活”起来,学生积极参
与教学活动,并注重实践操作。
“三个一” ---- 每周一次的校风、学风教育,在 “严、爱、勤、朴”立人
之道中,培养学生允公允能,日新月异;一日两诵,用古诗文巨大魅力所产生的
渗透力和内化力来感染学生,陶冶学生的情操; 一日三扫, 让学生通过劳动来体
验劳动成果的来之不易,从而自觉地进行环境卫生的保洁。
在这样的校园文化氛围中, 变刚性教育为柔性教育。 学生们自觉地爱护身边
的一切、关心身边的同学和老师,学生间、师生间注重交往礼仪,教师儒雅,学
生文雅。
二、坚持以人为本,铸塑校园精神文化。
校园精神是校园文化建设的灵魂和核心, 作为潜藏在课内外、 校内外教育活
动的教育力量,有着极大的教育价值。它一方面可潜移默化地影响人们的情操、
意识和行为,同时又有一种强大的心理制约力量,使师生都能自觉地约束自己,
让自己的行为符合群体规范。
1、加强积极向上的校风建设
校风是学校精神文化的最重要内容。 它是一项系统工程, 关键在于学校领导。
首先,我校领导班子树立科学的办学指导思想,实行民主管理,工作严谨踏实,
不谋私利。做到“四要”:即要关心教师疾苦,要理解信任教师,要与教师平等
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相处,要激励教师提高,创造条件帮助教师实现其取得成就的愿望。其次,我校
开启了教师专业化发展的新课题。老师们以“自主发展成长之路”为主题,以唯
美唯真为原则,总结自己的教育教学风格、业绩、成长的关键之处。在总结中充
实,在总结中悟道,在总结中完善自我,努力形成一人一品的格局。
教师的人格魅力也是形成良好的校园精神文化的一个关键。 教师尤其需要有
较高的自我道德要求,先做学生, 再做先生。 我们每位教师和学生一起诵读古诗
文 , 一起书写古诗文,共同欣赏古诗文的美,从中汲取营养,不断提升自身精神
文化追求,不断完善自身人格。
经过几年来的奋斗,现在校纪校规约定俗成,校风校训深入人心。 我们的校
风已凝聚和升华为南开小学个性化的六个校园精神: 爱心永恒的奉献精神; 团结
合作的团队精神;学****钻研的进取精神; 严谨治学的科学精神; 不断反思的批判
精神;追求超越的创新精神。
2、促成宽松和谐的人际环境
校园人际环境是校园精神文化的支点。人与人之间融洽相处,能增进友谊,
增强学校的向心力和凝聚力, 形成学校团结向上的氛围。 在帮助教师减少精力内
耗的基础上,我们开展了校本