临沂九曲小学六年级下册传统文化备课.docx

六年级下册传统文化备课
一、人物剪影:
默读课本 32— 33 页原文和注释
二、教师有感情、有节奏、有韵味地范读。要求:
1、学生看教材认真倾听,标记出生字、新词、难点。
2、结合文意注释初步感知诵读内容。
3、体会教师诵读的节奏和韵律。
三、结合注释帮助学生理解句子的意思。
1、学生结合文意理解意思。 2、全班交流。 3、教师小结。
四、学生练读
1、学生认真跟读。 2、学生自读。( 1)学生自读,教师巡视
指导, 帮助朗读有困难的学生, 及时发现学生朗读中出现的共性
问题并随时加以指导。 ( 2)同桌互读。相互评价优点与不足,通
过练****加以纠正。 ( 3)同桌合作读,一人一句。
3、小组交流。
4、指名读,师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行
评价。
5、师生共同放声齐读,共同欣赏理解。
五、温馨点击: 第 34 页
六、活动广角: 第 34、 35 页
七、成长阶梯: 第 35 页
八、课外延伸
-1-
1、与父母一起多形式诵读。 2、与父母交流诵读心得。 3、
课外搜集资料,先讲给父母听,到校后与老师、同学交流。
教后札记:
第 7 课、诸葛亮
一、人物剪影:
默读课本 36— 37 页原文和注释
二、教师有感情、有节奏、有韵味地范读。要求:
1、学生看教材认真倾听,标记出生字、新词、难点。
2、结合文意注释初步感知诵读内容。
3、体会教师诵读的节奏和韵律。
三、结合注释帮助学生理解句子的意思。
1、学生结合文意理解意思。 2、全班交流。 3、教师小结。
四、学生练读
1、学生认真跟读。 2、学生自读。( 1)学生自读,教师巡视
指导, 帮助朗读有困难的学生, 及时发现学生朗读中出现的共性
问题并随时加以指导。 ( 2)同桌互读。相互评价优点与不足,通
-2-
过练****加以纠正。 ( 3)同桌合作读,一人一句。
3、小组交流。
4、指名读,师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行
评价。
5、师生共同放声齐读。
五、温馨点击: 第 38 页
六、活动广角: 第 38 页
七、成长阶梯: 第 38 页
八、课外延伸
1、与父母一起多形式诵读。 2、与父母交流诵读心得。 3、
课外搜集资料,先讲给父母听,到校后与老师、同学交流。
教后札记:
第 8 课、岳飞
一、人物剪影:
默读课本 39— 40 页原文和注释
二、教师有感情、有节奏、有韵味地范读。要求:
-3-
1、学生看教材认真倾听,标记出生字、新词、难点。
2、结合小卡片注释初步感知诵读内容。
3、体会教师诵读的节奏和韵律。
三、结合注释帮助学生理解句子的意思。
1、学生结合小卡片理解意思。 2、全班交流。 3、教师小结。
四、学生练读
1、学生认真跟读。 2、学生自读。( 1)学生自读,教师巡视
指导, 帮助朗读有困难的学生, 及时发现学生朗读中出现的共性
问题并随时加以指导。 ( 2)同桌互读。相互评价优点与不足,通
过练****加以纠正。 ( 3)同桌合作读,一人一句。
3、小组交流。
4、指名读,师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行
评价。
5、师生共同放声齐读。
五、温馨点击: 第 41 页
六、活动广角: 第 41、 42 页
七、成长阶梯: 第 42 页
八、课外延伸 1、与父母一起多形式诵读。 2、与父母交流
诵读心得。 3、课外搜集资料,先讲给父母听,到校后与老师、
同学交流。
教后札记:
-4-
第 9 课、李清照
一、人物剪影:
默读课本 43— 45 页原文和注释
二、教师有感情、有节奏、有韵味地范读。要求 :
1、学生看教材认真倾听,标记出生字、新词、难点。
2、结合文意初步感知诵读内容。
3、体会教师诵读的节奏和韵律。
三、结合注释帮助学生理解句子的意思。
1、学生结合文意理解意思。 2、全班交流。 3、教师小结。
四、学生练读
1、学生认真跟读。 2、学生自读。( 1)学生自读,教师巡视
指导, 帮助朗读有困难的学生, 及时发现学生朗读中出现的共性
问题并随时加以指导。 ( 2)同桌互读。相互评价优点与不足,通
过练****加以纠正。 3、小组交流。
4、指名读,师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行
评价。
5、师生共同放声齐读。
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五、温馨点击: 第 45 页
六、活动广角: 第 46 页
七、成长阶梯 :第 46 页
八、个人熟读自立歌
九、课外延伸 1、与父母一起多形式诵读。 2、与父母交流
诵读心得。 3、课外搜集资料,先讲给父母听,到校后与老师、
同学交流。
教后札记:
第 10 课、辛弃疾
一、人物剪影:
默