幼儿园听说游戏.ppt

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一、听说游戏的内涵与特征
二、听说游戏的教育目标
三、听说游戏的设计与组织
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一、听说游戏的内涵与特征
(一)听说游戏的内涵:
听说游戏活动是一种特殊形式的语言教育活动,活动的目标是以培养儿童倾听和表达能力为主,活动的内容主要集中在听和说的理解和表达方面。
特点:学****使用敏捷应变的语言。(词语接龙、反正话、绕口令)
要点:游戏活动、语言教育活动(用游戏方式组织,含有游戏规则,能较好吸引幼儿参与活动,以发展听说能力为目的。)
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(二)听说游戏的基本特征
语言教育目标内隐于游戏之中
活动过程中逐步扩大游戏(自主)的成分
游戏规则即为语言学****的重点内容
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(三)听说游戏的主要类型
1 语音练****的游戏《拉大锯》
拉大锯,拉大锯,姥姥门前看大戏,
  你也去,我也去,大家一起去看戏。
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2 词汇练****的游戏
(1)《小小邮递员》(同类词,不同类词)
邮递员:叮咚!
齐问:  谁呀?邮递员:我是送信的邮递员呀!
齐问:  信从哪里来呀?
邮递员:信从“北京”来呀!(城市的名称每次都要换)
齐问:  信要送给谁呀?
邮递员:信要送给×××!
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2 词汇类游戏
(2)词语接龙游戏
教师与一幼儿同做游戏,两人同念:“我家弟弟真淘气,今晚带你去看戏”幼儿:“什么戏”教师:“游戏”幼儿:“什么游”教师:“菜油”“什么菜”“花菜”“什么花”……如此类推,一问一答,循循诱导。可以是词语的首位衔接的如:中华→华夏→夏天→天气
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3 句子和语法练****br/>游戏《盖高楼》
今天我们来玩盖楼房的游戏,不是用砖、水泥那些建筑材料而是让你们来用“ΧΧ越Χ越Χ”的句型说话,
规则:1、幼儿用“ΧΧ越Χ越Χ”句型说话,如“太阳越升越高、花越开越红、人越长越高”,回答正确即可使得所在小组盖一层高楼;
2、是提醒孩子注意倾听别人的说话,不能重复同伴讲过的内容;
3、不用“ΧΧ越Χ越Χ”的句型谈话的幼儿,说得不恰当或重复同伴语句的幼儿,均不能给他盖楼房。
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4 描述练****的游戏
游戏你问我答
让幼儿练****问答对话的方式,训练幼儿思维敏捷,帮助幼儿复****各种事物的颜色、形状、特性的认识,幼儿两人相对,一问一答,其他人围坐当评判员,连续答对10个问题有奖。
如问:什么白?答:大雪白、白云白、棉花白、小兔白皆可;
问:什么红?答:太阳红、红旗红、玫瑰红、西红柿红皆可;
问:什么圆?答:皮球圆、月亮圆、烧饼圆、馒头圆皆可。
提问要注意选择幼儿生活中常接触到的一些事物,
还可问:什么硬,什么软,什么会叫,什么会跳,什么会天上飞,什么会水中游,什么在树上搭窝,什么在地下挖洞,什么最亮,什么最黑......等等。
答对了,小朋友拍手表示通过,答不对可提出反问,共同讨论。答对10个问题的,奖励小红花一朵。
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二、听说游戏的教育目标
(一)总目标
帮助幼儿按一定规则进行口语表达练****br/>在听说游戏中提高幼儿积极倾听的水平
提高幼儿在语言交往中的机智性和灵活性
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(二)各年龄段目标
小班:
乐于参加游戏活动,在游戏中大胆说话
发准某些难发的音,初步掌握方位词和人称代词,学会正确运用动词
在游戏中尝试按照规则运用简单句说话
养成在集体活动中倾听他人的****惯,能听懂和理解较简单的语言游戏规则
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