论语十二章导学案.doc

通河县第四中学高效课堂“四步提升”导学案授课年级七学科语文授课时间学案编号主备人于冬梅姓名【预****课导学案】课题《论语》十二章课时第一课时【学****主题】一、查阅资料,了解作者和作品的有关知识,记住知识要点。二、初读课文,借助工具书解决生字知识链接拓宽视野自读课文积累字词再读课文整体感知※作者简介搜集作者的有关资料,摘录在这里。孔子,(前551~前479),名丘,字仲尼,春秋末年鲁国陬邑人,思想家、政治家、教育家,儒家的创人。被誉为“万世师表“千古圣人”,世界十大思想家之首。  作品背景 1、《论语》是早期语录体散文,记载孔子及其弟子的言行,由孔子弟子及再传弟子纂录而成。    2、《论语》涉及哲学、政治、经济,教育、文艺等诸多方面,内容非常丰富,是儒学最主要的经典。   3、在表达上,《论语》语言精炼而形象生动,是语录体散文的典范。   4、在编排上,《论语》没有严格的编纂体例,每一条就是一章,集章为篇,篇、章之间并无紧密联系,只是大致归类,并有重复章节出现。   5、《论语》记录孔子的言论大致有四种体式:格言体、答问体、对话体、议事体。相关知识孔子(前551—前479)其思想核心是“仁”,“仁”即“爱人”。他把“仁”作为行仁的规范和目的,使“仁”和“礼”相互为用。每一篇文章都是作者从心里流出的美妙乐章,或唯美、或铿锵。我阅读,我快乐;我阅读,我幸福。“四面湖山归眼底,万家忧乐到心头”!学会欣赏,我们就有了一种知性修养;一种沉稳洒脱的风度。在阅读中学会积累……(正确读音、准确书写)人不知而不愠()不亦说()乎三省()吾身传()不****乎 学而不思则罔()思而不学则殆()一箪()食曲肱()而枕之博学而笃()(注音并组词)说乎()曾子()因为()说话()曾经()作为()(准确区分、辨字组词)。学生体会语气、语调、停顿等。学生自由朗读,齐读。师生共同纠错,力求朗读流畅,准确。,积累重点字词,翻译句子,理解内容。 结合注释理解课文,把握重点字词。学而时****之不亦说乎人不知而不愠,不亦君子乎吾日三省吾身:为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不****乎?,三十而立,四十而不惑,五十而知天命,六十耳顺,七十而从心所欲,不逾矩。美读课文是一种交流与分享,划出文章中关键语句,标出段落序号。※佳句欣赏抄录文中优美的语段并感受语言的魅力,并按照相关的修辞手法尝试仿写一两句。汉字听写(书写的文明传递民族的未雨绸缪)自我思考:用生动的语言描述文章写了一件怎样故事?然后理清文章思路,编写结构提纲(每课有提示语)【每日积累】——君子欲衲于言,而敏于行君子坦荡荡,小人长戚戚。《论语》名言通河县第四中学高效课堂“四步提升”导学案授课年级七学科语文授课时间学案编号主备人于冬梅姓名【展示课导学案】课题课时第二课时【学****主题】,,,,好之者不如乐之者。,曲肱而枕之,乐亦在其中。,于我如浮云。探究学****理解并背诵小组合