色彩静物教学.doc

色彩静物教学——怎样协调物体与环境的色彩关系学情分析: 面临美术省联考的学生,通过以前对色彩静物知识的积累,对色彩有了很深了解,也非常感兴趣,但画面还是有许多需要提高的地方。随着学生在不断提高的同时会有新问题的出现,要不断地带领学生解决新问题。教学目标:对色彩静物绘画中的色调统一有更深的了解;使画面色调达到协调统一;提高色彩基本的绘画能力。教学重点及突出重点的措施:重点:能够对色彩的色调有更深的了解,把握好画面的色调统一。措施:通过对优秀试卷和有问题的色彩试卷对比分析,使学生更深刻地了解色调统一的重要性。教学难点:难点:环境色加入的量难以把握。加入环境色过多容易造成画面脏,物体的亮部纯度不够,固有色难以把握。教学过程设计:一、目标设计:画面分析:构图:三角形构图空间关系:前实后虚色调:暖色调、冷色调、中性色调(或黄色调、蓝色调......)做游戏“记住的是谁”,引出今天的主要内容——怎样协调物体与环境的色彩关系。学生讨论:怎样让“谁”溶于集体,怎样解决色彩画面中物体与环境不协调的问题?二、自主学****合作探究(解决物体与环境不协调的问题)以“洋葱”为例(先让学生自主学****再采用用学生教学生,学生带学生的方法。)学生自主学****同时教师讲解注意要点教师讲评组内探究同时教师修改粘贴在墙上的画学生修改注意要点:1、先分析光源,确定物体的三大面,即亮部、灰面、暗部;2、用笔,笔触要按照物体的结构来运笔,笔触要求多,塑造的严谨;3、强调用色,明确三大面具体加入哪几种颜色。成果展示总结(思维拓展)颜色洋葱茄子紫色衬布形体大蒜白色物体包子(备注:应对变幻莫测的联考,举一反三、随机应变是学生必须具备的能力。讲一个点,连一条线,扩展一个面,并且要触类旁通,即学会灵活又安全保险的应试套路。)