热力环流教学设计.doc

第一节冷热不均引起的大气运动热力环流【教材分析】本节教学内容选自普通高中课程标准实验教科书《地理》(必修1)第二章第一节“冷热不均引起的大气运动”,热力环流是由地面冷热不均引起的大气运动,它是大气运动的一种最简单的形式,也是学生理解大气运动这部分内容的最基础的知识和最佳切入口,学好这部分内容是学好大气运动的基础,为下节学****大气环流(三圈环流、季风环流)打好铺垫,起到分散降低教学难度、便于学生把握的作用。【学情分析】在地理的知识体系中,大气知识对学生来说还是比较难于掌握的。这种难主要在于三点:第一,学生的空间概念建立的还不牢靠;第二,学生暂时还不能将大气知识与物理知识联系起来;第三,短时间内不能将大气运动与地理环境联系起来。故感到很难把握对整个大气知识的思维线索,感到这些知识与应用无关。生活中,学生对许多的自然地理现象并不陌生,但很少能将其与相关大气的知识联系起来。总的来说,对大气的了解,总是感到既陌生又熟悉。【教学目标】①掌握热力环流的定义,熟练阅读热力环流示意图,理解热力环流的形成过程。②通过绘制热力环流图,培养学生的绘图能力和理解问题的能力。③能够利用热力环流原理,解答生产、生活中的局地环流问题,达到知识拓展的目的。→多媒体演示和地理小实验获得感性认识→分析推理运动过程→归纳概括运动规律(理性认识)→给出实际生活案例→应用规律解决实际问题的教学主线,在此过程中进一步培养学生用分析、推理、归纳等方法学****地理知识。、理解、观察热力环流和局地环流,培养学生探索自然、热爱科学的精神。通过对城市风、海陆风等内容的学****进一步提高学生的环境意识。【教学重点与难点】重点:热力环流的形成过程及应用难点:运用热力环流原理分析绘制海陆风、城市风形成【教学过程】导入:在日常生活中,我们常把制冷机安装在墙顶,而把取暖机安装在墙底,为什么呢?(制冷机飘出的冷空气质量较重,)我们就把这种冷暖空气的流动就称为大气的运动)那么是什么导致大气的运动?讲解:这节课的标题是"冷热不均引起的大气运动"大气运动是结果,那么是什么导致的大气运动?(冷热不均).为什么地球表面会冷热不均?(大气运动的能量来源于太阳,而地球表面是一个曲面,所以各个地方接受道德太阳辐射是不一样的,这就找造成了高低纬度间的热量差异,这就是大气运动的根本原因)板书一:大气运动(1)能量来源:太阳辐射(2)根本原因:太阳辐射的纬度分布不均造成的高低纬度间的温度差异。(3)作用:促进大气中热量和水汽的输送。转接:由于地面冷热不均而形成的空气环流,就称为热力环流.(课件展示教学目标)讲解:复****气压有关知识(课件展示)气压:该地单位面积垂直方向上延伸到大气层顶的空气柱的总重量。高压、低压:同一高度上,空气密度越大,气压值越大,称为高压;密度越小,气压值越小,(水平面)上空气由高压向低压运动(3)等压面:大气中气压值相等的点所构成的面活动一:为什么孔明灯在没有动力装置下,会升空?(观察PPT,分小组讨论派代表起来回答)探究实验引起大气运动的根本原因是一个难点问题,很抽象,大气运动看不见摸不着的,为了让学生理解大气受热不均匀而导致大气的运动及具体运动状况,结合课本P32的活动,课件展示活动,并让同学