伏安法测电阻教学设计.doc

《“伏安法”测电阻》教学设计延平中学林智勇【教材分析与处理】“伏安法测电阻”是欧姆定律内容的延续,也是“电阻”内容的辅垫,本节主体内容是利用电压表、电流表测算出待测电阻的阻值。本节教材重在培养学生的探究性学****能力,结合教学实际,对教材作如下设计。第一环节:打开探究之门。教师展示定值电阻,提出思考,如何测量待测电阻的阻值呢? 第二环节:探究实验。教师组织学生讨论测量方案,并适时地引导学生联系前面所学的欧姆定律的公式来着手设计,尤其是在设计表格的时候。第三环节:发现与拓展。引导学生分析实验数据,感知定值电阻的阻值受温度的影响。分析学生在实验探究过程中所遇到的问题。【教学目标】知识与技能:,巩固和加深对欧姆定律的理解。、,进一步理解滑动变阻器在电路中的作用,:,进一步培养学生的观察能力,、设计实验、制订实验操作方案等,,培养学生做电学实验的良好****惯和一般方法。学会伏安法测量电阻的方法。情感态度与价值观:、操作、结论的分析,培养学生实事求是的科学态度和周密、严谨的科学思维方法,团结协作的精神,,培养同学之间相互协作的团队精神. 【教学重点】根据实验课题的要求设计实验电路,掌握正确的操作顺序。【教学难点】根据实验电路图进行实物连线,并排除接线过程中出现的种种故障。【教学准备】(学生可2人或4人一组)干电池组(带盒)或学生电源、电压表、电流表、待测电阻(带座)、开关、滑动变阻器、导线若干、投影仪.【教学方法】实验法、探究法、讨论法.【教学过程】一、复****引入新课题同学们上节课学****了欧姆定律,并已能用欧姆定律的公式做一些简单的计算,现在请同学们看这样的题目.(投影题目),,这段导体的电阻是多少?(同学们练****两个同学板演)此题目是上节课欧姆定律公式的巩固应用,其目的有二:巩固旧知识;引入新课题。通过该题的计算,同学们有什么启示吗?生:如果知道一个电阻两端的电压和通过的电流,就可以计算出它的电阻。.如何知道一个电阻两端的电压和通过的电流呢?生:可以用电压表和电流表分别测出电压和电流。这也让我们找到了一种测量电阻的方法,我们把它叫做“伏安法”测电阻。(自然引入,并板书课题)二、新课学****同学们面前的定值电阻是我们在实验室中做实验时常用到的,今天我们一起来测量它的电阻。(肯定有一些同学迫不及待地动起手来,教师可幽默风趣的说)你们的手真快呀!如果建筑工人也像你们这样,修的楼房多数都会———倒塌!(同学们会心的笑,教师因势利导)我们现在应该做什么?生:制定计划和设计实验。(通过纠正和引导,培养学生良好的电学实验****惯)制定计划和设计实验请同学讨论,设计方案,并按自己的思路画出测量待测电阻的电压和电流的电路图,然后互相交流,看自己的想法有没有和别的同学不一样。,这时可能会发现,不论同学们待测电阻、电表摆放的位置如何,大致会出现两种情况