教学设计的前期分析.ppt

教学设计的前期分析
前期分析的内容包括:学****需要分析、学****者分析、
学****内容分析3部分。(P336)
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教学设计的前期分析
学****需要分析
学****需要分析的任务是通过对学****中和教学中存在的问题
的分析,建立科学、准确和有效的教学目标。(P336)
在教学设计中,学****需要是一个专门的概念,是指学****者学****br/>方面当前的状况与被期望达到的状况之间的距离,或者说,是
学****者已经具备的水平与期望学****者达到的水平之间的差距。
(P336)
学****需要的概念
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学****需要的分析方法
教学设计的前期分析
内部参照分析常用的数据收集方法为:设计形成性的座谈会、
测验题、问卷或观察表,进行数据收集和试卷、问卷和观察
记分析。(P337)
外部参照分析常用的数据收集方法为:对毕业生做跟踪访谈、
问卷调查;到毕业生所在学校了解、访谈或问卷调查收集数据;
进行专家访谈。(P338)
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教学设计的前期分析
学****需要的类型(P338)
1、标准的需要(通过把一个对象与某种既定标准进行比较所确定
的差距);
2、比较的需要(通过把对象组与其它的被认为是规范的学校或机
构相比较而确定的差距);
3、感到的需要(个人认识或体验到的个体行为或者某个对象行为
的差距(或不足)和对改进的要求,或者说,一种现在行为或
技能水平与所渴望行为或技能水平之间的差距)
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教学设计的前期分析
学****需要的类型(P338)
4、表达的需要(个体要把感到的需要表达出来的一种“需要”)
5、预期的需要(指将来理想状态的需要)
6、处理突发事变的需要
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教学设计的前期分析
教学问题的分类(P340)
1、教学中是否有不适合学****者的学****目标
2、教学传送方式是否有效
3、教学能否提高学****者的动机、兴趣
4、是否能够达到学****目标
5、课程中是否增加了新的学****目标
6、学****者的组成是否有变化
7、分析资源和约束条件
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教学设计的前期分析
学****需要的分析过程(P342)
1、规划
2、收集数据
3、分析数据
4、编辑最终报告
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学****内容的分析
学****内容分析工作主要分为四方面内容:确定教学目标的类型、
对教学目标进行信息加工分析和确定学****内容、学****内容组织
(或安排)、初步评价。(P344)
学****结果分类可以按布鲁姆等提出的“认知、技能和态度”分成
三个领域,也可以按照加涅提出的5种学****结果“言语信息、智
力技能、认知策略、动作技能和态度”分成5类。(P344)
学****结果分类
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学****内容的分析
教学设计中,把教学内容划分为课程(单指一门课程)、单元和
课堂级(可以是知识点或一项技能等)三个分析层次。对每一个
层次,依据言语信息、智力技能、认知策略、动作技能和态度五
种学****结果分类,区别学****任务的性质,并为进一步细化提供依
据,确定教学目标的类型。(P345)
学****内容分析的步骤方法
教学设计中至少用到两类目标:学****结束时应该达到的目标(即
教学目标)和学****过程中必须达到的多个阶段目标。前一种称“终
点目标”,后一类称为“使能目标”。学****内容分析采用的步骤是从
“终点”目标开始,然后“由上倒下”、“按部就班”分析确定达到终点
目标的一系列的前提条件,并把它们作为按分类层次建立起来的、
系统的使能目标,或称为单元目标。(P345)
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学****内容的分析
学****内容分析的步骤方法
信息加工分析又称“过程任务分析”,是以学****需要分析过程中得
到的教学目标和学****者分析中得到的学生的起点状态为依据,逐
步分析列出一系列的信息加工的内容和单元目标,从教学的终端
状态一直延续至学****者的起点状态。(P345)
信息加工分析完成后,学