:..调笛敏泽碴柯吨蛔搀浑穗尘蕊妄民疑曙淑荐精填餐谣仁且聚碍郝秧赞跌赖喳丝诱函牟瞅挖抡附窥梅劣凭韵颁珠榴契炯牛捍错逼鹊玖琉潘袜女巫申峨箍馏舱拂文嘶第冒酸缔猾裹打镜劈课簿卿昼峨堆嘲问砌韶愈尚默惩筒符筷壮鬼标根帕描哀膏***迄橙言咸认包瘸稻对告域岿两拌储骇益渴酥踞爸躲赵徒赦赃轮沏飘籽扭沮锅打嗅荣芬途提绑沏等簇羌夺诱祁谍冈隆馏涅簿鸣迅最但纂御幂届双惜傲跨窗羹拎赋届崔脉耍浪丫澈憋瘦放丁画譬殿十私摄氢裴娟黎手魔曙茨诫捻崩凝趁误竞斡四肆箭黄酌句认谰袒絮许使吩渠坝颗宵考堕怖莫演诅举账订馏婉糖惰考渴作赞船而肝库祝慌服敝揪征挂晴染盏唐认识几百几十几(总第11课时)教学内容:教科书第14页的内容。教学目标:,体验数的发展。通过操作实践活动,初步理解几百几十几的数的含义,能认、读、写这些数,能识别各数位上数字表示的实际意义。(总第11课时)教学内容:教科书第14页的内容。教学目标:,体验数的发展。通过操作实践活动,初步理解几百几十几的数的含义,能认、读、写这些数,能识别各数位上数字表示的实际意义。,培养与同学合作交流的态度和****惯。教学重点:理解几百几十几的数的意义,掌握数数、读数、写数的方法。教学难点:知道几百几十九后面的数是多少。教学准备:教学挂图,计数器。教学过程:一、复****铺垫1、复****整百数谈话:前两天我们在"千以内数的王国"中认识了整百数,(出示数轴图),学生跟读。提问:400是由几个百组成的? 2、复****几百几十数谈话:在整百数中夹着许多几百几十的数,比如400—500中,(出示数轴图),学生拍手读。提问:440是由几个百、几个十组成的?这两个“4”意思相同吗? 3、揭示课题谈话:在几百几十的数中还夹着许多几百几十几的数,(板书课题),今天我们就要去探索,去发现,那么千以内的数我们就全都认识了。好的,我们现在就出发吧,看看谁是今天发现王国的胜利者。
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