林教头风雪山神庙.doc

好文章好文章林教头风雪山神庙施耐庵[教学目的]、委屈求全到奋起反抗的思想性格的发展变化,从而认识封建社会里被压迫者走上反抗道路的必然性。、行动、心理描写表现人物性格的写法。。[教学重点]。“风雪”、“山神庙”的景物描写,以及关键的人物、细节安排,领会其对推动情节渲染气氛、刻思形象的重要作用。[教学难点]从情节线索走向看人物性格发展。[教学设想],但故事情节曲折生动,而且又是单线结构,会引起学生的阅读心情,教学中不必面面俱到,把重点放在林冲这个人物性格的评析上。让学生正确理解林冲这一形象所暗示的“官逼民反,民不得不反”的社会现实。,,是当时特有的汉语词汇。这些词语,既不同于文言词语,也有别于现代汉语。要弄清这些词语的意思,主要是参照上下文,才能理解其含义。比较特别的,课本已经作了注释,主要是讲清他们同现代汉语在词义和用法上的不同之处。,从而找到某些读书方法,提高学生的文学素养。、概括和欣赏能力为主,广泛展开讨论,运用多媒体教学,以声像结合的方式,调动学生的学****积极性,激发学生的想象力,使学生掌握学****小说的基本方法,并培养学生的创新思维。[教学时数]3教时[教学方法]讨论、点拨[教学内容及步骤]***说,从秦朝的陈胜、吴广,直至清朝的太平天国,中国历史上的农民起义和农民战争的规模之大,是世界历史上所仅见的。正因为中国有这样的历史,才产生了《水浒》这样的小说。《水浒》被成之为中国农民革命战争的史诗。,可让学生简要介绍,再由教师补充。施耐庵,生于1296年,卒于1370年,元末明初人。曾考中进士,作过两年官,后来弃官回乡闲居,从事写作。《水浒》是我国文学史上第一部以农民起义为题材的优秀长篇小说。这部书是作者在民间传说、话本、杂剧的基础上创作而成的,它艺术地再现了梁山泊农民起义的产生、发展、经过直至失败的过程,歌颂以宋江为首的起义英雄的反抗斗争精神,揭露好文章好文章北宋王朝朝政的黑暗***。《水浒》故事性强,情节紧张生动,引人入胜,语言简练生动,是在口语基础上经过加工提炼的文学语言。。。第一部分(1节)林教头沧州遇旧知(开端)第二部分(2-6节)陆虞候密谋害林冲(发展)第三部分(7-9节)林教头接管划料场(发展)第四部分(10-12节)风雪夜山神庙复仇(高潮和结局),划出景物描写的句子,并分析。明确:在景物描写上,紧扣回目“林教头风雪山神庙”中“风雪”二字。本篇多次描写朔风大雪,虽然着墨不多,很好地起到了渲染环境气氛,烘托人物感情,推动故事情节发展的作用。直接描写风雪:(1)林冲得知陆谦买通管营、差拨谋差他性命后,反被“抬举”去看管大军草料场。他带着“不知何意”的惶惑,取路投草料场来。“正是严寒的天气,彤云密布,朔风渐起,却早纷纷扬扬卷下一天大雪来”。满天低压的乌云,凛冽呼啸的寒风,纷纷扬扬的漫天大雪,渲染出天地茫茫的环境气氛,烘托着林冲前途未卜的心情。(2