小学数学学习心理学B试卷(1).doc

小学数学学****心理学B试卷
一、单项选择题(每题4分)
1、在缺乏某种先前经验的情况下,靠死记硬背来进行的学****属于典型的( )
A、接受学****B、发现学****C、机械学****D、意义学****br/>2、认知——接受学****理论的创建者是( )。
A、布鲁纳 B、皮亚杰 C、加涅 D、奥苏伯尔
3、下列各项不属于程序性知识的是:( )
A、反省认知(元认知) B、智慧技能 C、策略性知识 D、过程性知识
4、以下关于数学概念的说法错误的是( )
A、数学概念在一定范围内具有普遍意义。
B、学****概念意味着学****掌握一类对象的本质属性。
C、特定的数学符号往往是数学概念的重要标志之一。
D、数学概念只具有抽象性,不具有具体性。
5、在派生类属学****中所学****的新概念是( )
A、下位概念中的一个特例 B、上位概念中的一个特例
C、认知结构中已有的概念 D、下位概念中的一个新概念
二、多项选择题(每题5分)
1、《义务教育数学课程标准》对数学能力的界定,主要包括( )
A、数感、符号感 B、空间观念、统计观念 C、应用意识 D、推理能力
2、家庭教育的特点有( )
A、启蒙性 B、长期性 C、感染性 D、全面性
3、数学情感可以分( )
A、数学道德感 B、数学实践感 C、数学美感 D、数学创造感 E、数学理智感
4、下列哪些判断是正确的?( )
A、定势可以产生正迁移 B、定势可以产生负迁移
C、定势可以产生横向迁移 D、定势可以产生纵向迁移
三、简答题(每题10分)
1、有意义学****的实质和条件是什么?
2、怎样激发学生数学学****兴趣?
四、辨析题(每题10分)
1、动机、情感、意志等非智力因素对有效数学思维活动有着重要的影响。
2、数学技能与数学知识和数学能力既有密切的联系又有本质上的区别。
五、论述题(20分)
如何认识建构主义的学****观和教学观?它对数学学****有何启示?