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人教版一年级数学上册第五单元连加连减.doc

文档分类：幼儿/小学教育 | 页数：约2页举报非法文档有奖

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教学目的、连减的数学模型,理解连加、连减的具体含义。 ,连减计算的方法,能正确地计算10以内的连加、减计算。、连减计算解决日常生活中的一些简单实际问题,体会连加计算与生活的密切联系。重点、难点理解连加、连减的意义和运算顺序,能正确计算。把第一步计算结果记住,再进行第二步计算。教学过程:一、复****铺垫 +1= 5+2= 5-2= 10-4= 3+4= 5+3= 6-6= 7+3=开火车口算。.(1)同学们,你们喂过小鸡吗?说明你是一个爱劳动的好孩子,能帮妈妈干活了,瞧!这位同学!(2)课件出示:5只小鸡在啄米,跑来2只小鸡,停顿一下,最后出示又跑来1只小鸡。你能说说图上的信息吗?(3)你会根据这些信息列式计算吗?二、问题导航出示课题:连加连减。问:,连减的算式?、减的算式吗?三、探究学****1.(1)根据信息能提出什么数学问题呢?(一共有多少只小鸡?) (2)学生复述图意,指名说。(3)尝试列式。师:要知道一共有几只,小朋友们会列式计算吗?我们可以用什么方法做?(加法)为什么?(开始有5只小鸡,跑来了2只),随生答板书:5+2 (又跑来了一只小鸡。)现在一共有几只小鸡?师:怎样列式?(5+2+1)这个算式和我们以前学的有什么不同?师:像这样有2个加号,连续相加的算式叫做“连加”(板书:连加) (4)探究“连加”计算的顺序方法。问:5十2十1=8,你是怎样算出数的? ①小组合作探索方法。②小组汇报。强调学生说的顺序:先算什么,得多少,解决什么问题;再算什么,得多少,解决什么问题。③教师总结计算顺序和方

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一年级上册第五单元连加连减教案

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