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2008年浙江省学校心理健康教育优秀辅导课设计方案一等奖
《男生、女生,携手同行在花季》
——青春期教育之异性同学交往
杭州外国语学校杨慧慧
第一部分设计思路
当今社会,由于物质生活水平的提高、饮食营养条件的改善以及社会文化发展的影响,中学生普遍出现了青春期发育提前的现象。青春期发育的提前自然会引起了初中生心理上的变化,他们逐渐意识到***的差别和***关系,日益对异性产生兴趣,不仅渴望了解异性,希望能引起异性的注意,而且更向往与异性交往。他们喜欢打听男女同学之间的事情,喜欢在背后议论异性同学,还喜欢给班上或班级以外的同学进行配对、有的甚至男女生之间相互嘲弄、讲一些低级下流的笑话等等。这种情况的出现,教师即不必要如洪水猛兽一般谈之变色,这也是心理发展的必经阶段,但是也需要老师们合理的教育引导,否则可能会给部分同学的心理和行为带来极大的影响。
我校学生的青春期教育也有自身的特殊性。学生全部为寄宿生,男女生交往的时间比一般走读生更长。初一学生来自全省各地,有的同学来自较发达地区,通过大众媒介(如网络、电影电视、报刊书籍等)接受性心理健康教育比较早,情感发展比较快;但是也有一部分学生来自民风淳朴的较偏远地区,缺乏青春期的科学知识和对待性意识的正确态度;于是学生出现两极分化,一部分同学渴望与异性交往,但是也有一部分同学回避与异性交往。对此现象,学校和家长较为关注。在家长会上,很多家长要求学校给初一的学生开展青春期教育课程。
因此,顺应学生心理发展的需求,我们开设了青春期异性同学交往教育的课程。本课程设计通过男生、女生特点的比较、自我变化的测试、异性交往的益处、异性交往原则的案例讨论和男、女生良好品质的了解等部分,帮助同学们接纳青春期的情感变化,建立青春期异性交往的行为规范。
第二部分活动设计
【活动目的】
1、认知目标:帮助学生认识异性之间的差异,了解异性间交往的益处,掌握异性交往的原则和尺度,促进男女生之间的适宜交往。
2、情感目标:帮助学生接纳青春期渴望与异性同学交往的心理状态,产生积极、健康的情感体验。
3、能力目标:愿意改正自己与异性同学交往时的行为偏差,努力做一个受异性欢迎的同学。
【活动形式】
1、热身活动;2、脑力风暴;3、心理测试;4、情景剧表演、5、案例讨论;6、心灵交流。
【活动准备】
对学生进行访谈,收集并整理了两个典型案例。
拟定讨论题材,彩笔准备。
编写心理小测试题目。
制作多媒体课件。
【活动对象】
初一学生
【活动时间】
1课时(45分钟)
【活动过程】
一、热身活动:唱出心声。(设计理念:活跃课堂气氛,引出男女生之间渴望异性交往的内心感受)
课间对班级学生的座位进行重新安排,让女生和女生坐,男生和男生坐,全体分为男生和女生两个大组,便于他们之间的讨论和交流。
1、教师开场语。从今天的座位安排上,大家可能已经感觉到这次我们的话题和平时有点不一样,在开始之前,我们的男生和女生分别有些话要对大家说,他们要说什么呢?我们有请男生、女生代表。
2、学生表演。3名女生上台表演唱《我是女生》,3名男生上台表演唱《对面的女生看过来》。
3、教师引入主题。
听完男生和女生的心声之后,大家有什么感想呢?回想从前,我们从没有性别概念、分不清那、女的婴儿时期慢慢进入童年,在“过家家”的游戏中发