臧刚顺人格心理学07 认知论.ppt

人格心理学
之认知理论
臧刚顺

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第一节威特金的认识方式与心理分化论
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提纲
一、认知方式
二、心理分化理论
三、对认知方式理论的评价
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一、认知方式
(一)认知方式的成因与实质
1. 认知方式(cognitive style),又称认知风格,
个体对外部世界的某种认识活动特征或方式。
2. 认知方式研究兴起于二十世纪40年代末知觉领域中的“新观点”运动:
传统的知觉研究忽视了知觉过程的主体,
忽视了知觉主体的特殊性和差异性。
传统的人格研究忽视了知觉者的存在。
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一、认知方式
(一)认知方式的成因与实质
3. 认知方式研究把知觉的个别差异,作为探讨更广泛的人格机能模式的出发点。
4. 几种不同的认知方式
认知的灵活—不灵活
拉平—提高
慎思—冲动
强自动化-弱自动化等
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一、认知方式
(二)认知方式研究的热点:场依存——场独立
1. 场依存——场独立研究兴起的原因
在日常生活中有广泛而明显的表现
形成了有效的关于场依存——场独立的评定方法
该理论可把通常认为不相干的心理机能组合在一起
2. 场依存——场独立概念内涵的演变
人在知觉外物的空间位置时,以外在的视野还是以身体本身作为主要参照的倾向。
分析与整体的认知倾向或知觉的去隐蔽能力
认知活动主要以外部情境还是以内部自我为参照
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一、认知方式
(二)认知方式研究的热点:场依存——场独立
3. 场依存——场独立认知方式的特征
场依存——场独立是过程变量,而非内容变量
场依存——场独立体现在广泛的认知操作中
场依存——场独立不随时间发生明显变化
场依存——场独立不具有好坏高低之分
4. 对于场依存——场独立兼具之人的解释
①威特金提出了认知方式的灵活性与固定性的假设。
②场依存——场独立是对立统一的,认知方式不仅取决于个体的认知特点,而且取决于问题的性质和问题情景。
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二、心理分化理论
(一)理论假设
。
。

(二)理论模型
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二、心理分化理论
(二)理论模型
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二、心理分化理论
(二)理论模型
1. 自我与非我的分化
作为个人意识、情感和需要核心的自我与外界环境及他人分离
场独立性者通常具有较强的认知改组机能
场依存性者通常具有较强的人际定向和交往技能
2. 心理机能的分裂
分裂的程度可以通过对冲动有组织的控制和特殊化的防卫两个方面表现出来。
——大脑半球机能单侧化
心理机能的特殊化是与脑机能的特殊化相联系的。
与场依存性者相比,场独立性者的脑半球会表现出更大的机能特殊化。
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