26 轰隆隆.doc

[教学目标]1、在课文的语言环境中认识生字“谁、了、万、别”,认识笔画“横折提”。2、能拼读带有后鼻韵母ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ的相关音节,并能在词语中圈出带有后鼻音的音节。3、能正确朗读儿歌,鼓励学生背诵儿歌。4、让学生初步懂得勤劳是一种美德。5、知道“谁、万、别”的书写笔顺,在老师的指导下正确描摹这两个字。[教学过程]一、导入学****1、乌云伴随轰隆隆的声音。瞧,乌云滚滚,雷公公唱着响亮的歌来了,带来了什么?媒体出示图片:(乌云里分别写着后鼻韵母ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ)2、复****四个后鼻韵母。(可以指名读、小组读、滚雪球式读)3、你们学得真棒,读得很准!难怪雷公公唱得那么高兴。今天,我们就来学****36课,齐读课题媒体出示课题:26、轰隆隆二、课文学****1、听课文录音,想想轰隆隆,谁来了?他来干什么?媒体出示课文图片。2、请小朋友学着老师的样子,自己轻声读儿歌,读准字音。3、媒体出示第一句。(1)师引读这句。(2)媒体出示生字,学****谁、了”。(3)读出问句的语气。4、媒体出示第二句。(1)指名读、抽读、男女生读。(2)媒体出示生字,学****万、别”。A、万:开火车读,书空“万”,注意万的第二笔是横折钩。b、媒体出示练****看谁本领大:千()万()(千军万马千言万语等)5、指导朗读儿歌,媒体出示课文。(1)小组合作读儿歌。(2)多种形式交流展示。(表演读、对对歌、接龙读、邀请合作读等)三、拼音学****1、复****后鼻韵母ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ。媒体出示后鼻韵母2、拼一拼。媒体出示:dhtinɡlonɡnɡxch(1)学生轻声拼读。(2)多种形式练****拼读。(同桌合作交流,小组拼读。)3、拼音节,找相应的字。媒体出示儿歌和音节:hōnɡlnɡɡōnɡxǐnɡfēnɡdānɡ(1)自由拼读音节。(2)找找儿歌中与以上音节相对应的是哪些字?(3)交流。媒体出示与音节对应的字:hōnɡ—轰lnɡ—隆ɡōnɡ—公xǐnɡ—醒fēnɡ—蜂chnɡ—虫dānɡ—当4、虽然乌云滚滚,雷声隆隆,蔬菜地的小伙伴听到雷声个个害怕得直打哆嗦,我们一起来告诉蔬菜弟弟们不用怕。媒体出示图片:蔬菜乐园(1)轻声拼读音节。(洋葱、黄瓜、马铃薯、西红柿)(2)小组练****拼读。(3)将音节与图片相连。四、巩固复****1、复****