语文乐从岑松江夫人小学《葡萄沟》(叶瑞明).doc

《葡萄沟》教学设计广东省佛山市顺德区乐从镇岑松江夫人小学叶瑞明一、教学背景分析(一)学****内容分析:《葡萄沟》是三年级上册第六单元的一篇课文,本组课文是围绕爱祖国、爱家乡的专题来组织的。通过这组教材的学****进一步了解祖国的辽阔、美丽,并激发学生认识家乡的渴望和赞美家乡的感情。本课是一篇充满浓郁风土人情的文章,课文“以葡萄沟真是个好地方”为主线贯穿全文,全文共四个自然段。第一自然段讲葡萄沟在什么地方,那里出产什么水果,哪种水果最惹人喜爱。第二自然段先讲葡萄种在山坡的梯田上,长得枝繁叶茂,硕果累累。再讲到了秋天葡萄五光十色,美丽极了。最后讲那里的老乡待客热情。第三自然段先讲收下来的葡萄运到阴房,接着讲阴房的样子,再讲葡萄干的制成,最后讲葡萄干颜色鲜,味道甜的特点。第四自然段赞美“葡萄沟真是个好地方”,概括全文。课文有两幅插图和课文的一、二自然段相对应。(二)学情分析:我们班学生已经初步具有一定的阅读理解能力,能够运用合作、讨论等形式展开阅读活动。但语言的表达能力和体会文章的意境美还有待提高。因此,本课老师尽量创设情景让同学们展示才能的机会,课堂上可采用自学、小组讨论、自由发问等学****方式展开学****二、教材分析:(一)教学目标:1、学会本课12个生字,认识6个生字。学****课文中由要求学会的生字组成的词语。2、学****用“五光十色”、“热情”、“有名”等词语口头说话。、流利地朗读课文,背诵课文第二段。6、能说出葡萄干的制作过程。7、通过阅读课文,感受维吾尔族老乡的热情好客,使学生了解祖国的发展和热爱祖国的感情(二)教学重点:教学中重点是让学生知道葡萄沟好在什么地方,并有感情地朗读课文。(三)教学难点:在于让学生理解葡萄的特点及葡萄干的制作方法,并读好长句。三、教学方法通过朗读课文,欣赏图片、小组讨论等方法让学生知道葡萄沟好在什么地方?那里的葡萄干非常有名,从而培养学生对祖国的热爱之情。四、教学过程第一课时一、激趣导入。同学们,今天,老师就和大家一起去参观新疆出产葡萄的一个地方,那里的葡萄产量最多、味道最甜的。你们知道叫什么地方吗?引出课题《葡萄沟》,并板书课题。再提问:为什么叫葡萄沟呢?你们想知道那里出产的葡萄怎么样?葡萄干又是怎样做出来的呢?请同学们听录音,边听录音边用“——”划出夸葡萄沟的语句。(设计意图:通过情景导入,营造宽松的学****氛围,激发学生的学****兴趣和激活学生继续探究的欲望。)二、初读课文,整体感知。。思考:为什么叫葡萄沟呢?,要求:(1)读准字音,标出自然段。(2)找出课文中哪句告诉我们葡萄沟是个怎样的地方。(板书萄沟真是个好地方)(3)检查生字掌握情况。(出示带有生字的句子)3反馈学生初读情况。(1)多音字:好客(hào),水分(fèn),钉(dìng)着。(2)读准字音:“棚”是后鼻音:“产、制”是翘舌音颜:而且是前鼻音。4、指导读重点句。①夏季,茂密的枝叶向四面展开,就像搭起了一个个绿色的凉棚。②要是这时候你到葡萄沟去,热情好客的维吾尔族老乡,准会扛下最甜的葡萄,让你吃个够。③收下来的葡萄有的运到城市去,有的运到荫房里制成葡萄于。(设计意图:通过初读课文,大致了解课文内容,理解本课生字、新词。)三、指导生字的书写。(1)沟、坡、搭:这几个字都是左窄右宽。(2)葡萄”两个字不容易写好,上边都是“艹”