语文乐从岑松江夫人小学《葡萄沟》(叶瑞明).doc

蚈《葡萄沟》教学设计袅广东省佛山市顺德区乐从镇岑松江夫人小学叶瑞明袃一、教学背景分析肈(一)学****内容分析:莈《葡萄沟》是三年级上册第六单元的一篇课文,本组课文是围绕爱祖国、爱家乡的专题来组织的。通过这组教材的学****进一步了解祖国的辽阔、美丽,并激发学生认识家乡的渴望和赞美家乡的感情。本课是一篇充满浓郁风土人情的文章,课文“以葡萄沟真是个好地方”为主线贯穿全文,全文共四个自然段。第一自然段讲葡萄沟在什么地方,那里出产什么水果,哪种水果最惹人喜爱。第二自然段先讲葡萄种在山坡的梯田上,长得枝繁叶茂,硕果累累。再讲到了秋天葡萄五光十色,美丽极了。最后讲那里的老乡待客热情。第三自然段先讲收下来的葡萄运到阴房,接着讲阴房的样子,再讲葡萄干的制成,最后讲葡萄干颜色鲜,味道甜的特点。第四自然段赞美“葡萄沟真是个好地方”,概括全文。蚃课文有两幅插图和课文的一、二自然段相对应。羁(二)学情分析:薈我们班学生已经初步具有一定的阅读理解能力,能够运用合作、讨论等形式展开阅读活动。但语言的表达能力和体会文章的意境美还有待提高。因此,本课老师尽量创设情景让同学们展示才能的机会,课堂上可采用自学、小组讨论、自由发问等学****方式展开学****腿二、教材分析:蚄(一)教学目标:莃1、学会本课12个生字,认识6个生字。学****课文中由要求学会的生字组成的词语。膁2、学****用“五光十色”、“热情”、“有名”等词语口头说话。、流利地朗读课文,背诵课文第二段。螅6、能说出葡萄干的制作过程。蒂7、通过阅读课文,感受维吾尔族老乡的热情好客,使学生了解祖国的发展和热爱祖国的感情蚁(二)教学重点:莅教学中重点是让学生知道葡萄沟好在什么地方,并有感情地朗读课文。薃(三)教学难点:薀在于让学生理解葡萄的特点及葡萄干的制作方法,并读好长句。肀三、教学方法肆通过朗读课文,欣赏图片、小组讨论等方法让学生知道葡萄沟好在什么地方?那里的葡萄干非常有名,从而培养学生对祖国的热爱之情。蚄四、教学过程羃第一课时葿一、激趣导入。袆同学们,今天,老师就和大家一起去参观新疆出产葡萄的一个地方,那里的葡萄产量最多、味道最甜的。你们知道叫什么地方吗?引出课题《葡萄沟》,并板书课题。蚅再提问:为什么叫葡萄沟呢?你们想知道那里出产的葡萄怎么样?葡萄干又是怎样做出来的呢?请同学们听录音,边听录音边用“——”划出夸葡萄沟的语句。肁(设计意图:通过情景导入,营造宽松的学****氛围,激发学生的学****兴趣和激活学生继续探究的欲望。)罿薇二、初读课文,整体感知。。思考:为什么叫葡萄沟呢?,要求:莈(1)读准字音,标出自然段。莇(2)找出课文中哪句告诉我们葡萄沟是个怎样的地方。(板书萄沟真是个好地方)薄(3)检查生字掌握情况。(出示带有生字的句子)薂3反馈学生初读情况。肁(1)多音字:好客(hào),水分(fèn),钉(dìng)着。肇(2)读准字音:薆“棚”是后鼻音:“产、制”是翘舌音颜:而且是前鼻音。蚀4、指导读重点句。蒁①夏季,茂密的枝叶向四面展开,就像搭起了一个个绿色的凉棚。袈②要是这时候你到葡萄沟去,热情好客的维吾尔族老乡,准会扛下最甜的葡萄,让你吃个够。莃③收下来的葡萄有的运到城市去,有的运到荫房里制成葡萄于。肂(设计意图:通过初读课文,大致了解课文内容,理解本课生字、新词。)袀三、指导生字的书写。薈(1)沟、坡、搭:这几个字都是左窄右宽。蒄(2)葡萄”两个字不容易写好,上边都是“艹”,下半部分要先外后里。膁(3)疆:写时不要丢掉“弓”字里的“土”。“土”字下面横写作提。莀(4)够:左右两部分占格基本相等,右边是“多”字。荿(5)利:左边禾字旁的最后一笔是点。蒆(设计意图:掌握本课的生字词,为学****课文做好铺垫。)薃四、课堂练****蝿(1)抄写生字新词。聿(2)正确地朗读课文。芃(设计意图:检查学生对这一节课的掌握情况。)蚂膈第二课时薅一、复****导入。。(文中由生字组成的词语)?(是个好地方),它好在哪些方面?为什么好?这就是我们这节课要理解的问题。聿(设计意图:复****词语是检查学生上一节的学****情况;设悬念,激发学生的求知欲,通过谈话引出本节课的学****任务。)腿二、讲读课文,理解课文内容。袅(围绕“好”字按照课文叙述顺序引导学生逐段理解)肄1、讲读第一段:蝿(1)葡萄沟在什么地方?羆(2)葡萄沟各个月盛产哪些水果?肄(3)葡萄在什么时候成熟?蒃(4)人们最喜欢什么水果?蕿(5)这一段是按什么顺序写的?肈(设计意图:通过朗读、提问等方式让学生感受到葡萄盛产水果品种多,是人们向往的地方,使学生想进一步了解葡萄沟。)。羃(1)数一数有几句话,每句话讲什么?芀试着用“先讲了……接着讲了……又讲了……