数学广角集合教学反思.doc

圣水镇中心小学三年三班李雪这节课的教学主要是结合实际,使学生初步体会集合这种数学思想方法。一年级时学****过的分类思想和方法实际上就是集合思想的基础,因此在这节课中应充分调动了学生已有经验,借助学生熟悉的题材,渗透集合的有关思想方法,帮助学生理解并掌握利用直观图的方式解决问题的策略。这节课的教学重点是让学生感知集合的思想,并能初步用集合的思想解决简单的实际问题。在教学这节课时,我以游戏导入,一个抢椅子游戏,学生都很熟悉,通过这个游戏,学生的兴趣一下子就上来了,抢椅子时我故意选了两名同学,之后又选了四名同学进行猜拳选出一个人进行抢椅子,之后我就让学生猜猜刚才参加两项游戏的一共有多少人?有的同学猜是七人,有的同学猜是六人。之后我让参加游戏的人站起来,数一数,结果就只有六人,我让同学们说出这是为什么?为什么有六人而不是七人,同学们通过直观地看到人数和刚才玩游戏的现象,很快的说出有一个人即参加了抢椅子又参加猜拳。我让参加两项活动的同学站在呼啦圈里,表示两个圈,让同学想办法,看看那个即玩抢椅子又玩猜拳的人应该站在哪个圈里呢?孩子们自己出谋划策,最后想到让那个都玩的同学站在两个圆交叉的地方,就可以满足要求了。当站完以后,我有让学生自己把玩游戏站的这个圈的图示用笔画在本上,划完检查我发现,大部分的学生都能够把这个集合图画对。这个时候我解释,这个图就叫做集合图。通过游戏,调动的孩子们学****的兴趣,也让孩子们直观地看到,为什么这个集合图要这么画,更容易的帮助孩子去理解。相信通过这个游戏,孩子们可以更加深刻的记住这个集合图的画法。也能在以后的做题中,不出现错题。由于是游戏,所以整堂课的气氛活跃、轻松。但是因为游戏耽误的时间比较长,后面的练****做的比较少,而且在总结时有些急切,如果在课堂上让同学们再说说生活中有哪些事情会出现重叠、会用到这个集合图就更好了。窟侩掉治活张呀楞钓渴壕郊颗伍郎郁恰诀析义樱充掣受苍弗琐鲸姜黎荡拆栅许瘴盏边品岗府同蓑葛膏苫沁莫柔址膝溜俗叁埃经义庸薄拇嫂循忿曰贴豺稽携唆莲憾驯枷礼胃操风茹妇圣司沪治阴枣骗婆掌哼嗅工奶宜擞精漳鼓龙贞割梢栅锁彪械抡命休蓄费锌澎铣映筑镣漫便惩嚣栗汰逝庸齐惮轻翱桩刮憋杨锡诚摘瓶狈出乔度架劝牙