基础教育案例.doc

Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;mercialuse莆孩子的改变芄【引入】一个懒散的孩子,突然之间变得勤快起来。从来不写作业的十岁小孩,居然现在喜欢上了写字…在学****方面也有不少的变化,常常还会过来找我和他看看故事书给我讲故事呢!想知道发生什么了吗?袂【背景】刚来代课的时候,发现所有的孩子都在看黑板写字,可是唯独一个孩子,眼睛盯着黑板一动不动。我还真不知道他当时在想些什么?出于好奇我就问了一下他的名字,叫王宇(化名)。当时我以为是她下课玩耍的太累,注意力不集中!可是连续的几堂课下来,她总喜欢眼盯着书或者写得字一动也不动,她的眼睛非常大在我看来还以为他家里出了什么事情,才导致他有这种行为。好奇、责任心充满了我的脑袋…螈我下了课之后,想了很久才决定好好改改他的行为。我先找来了成绩单,查看了她的分数:大吃一惊,语文12数学13。这可是一大惊,我从未想过二年级的孩子居然考成这个样子!这就更加说固了我的决心,我一定要让这个孩子有好多转变。蒄【实施措施】进行了俩个小测验:蚃一是考记忆能力、反应能力。我准备了一份口答题,主要是数学里的计算问题蚂二是考综合能力。我自己出了一份试卷,其目的主要在于动手能力,只要是写写算算就肯定能计算出击过来…衿【具体过程】①,俩个人为一组。,同桌之间可以互相帮助、互相提醒!肃②1每人一份题,不可互相讨论,其实和考试是一样的!莃③每天晚上布置一篇他喜欢读的童话故事,让他抄写并抄完的第二天让他在全班人的面前讲故事,他总能讲的津津乐道,连字也提高了不少呢。.蚇在第一轮测试中发现她还是挺积极的,就是有点力不从心的感觉,看来是脑袋反应慢点!主要原因在于不加紧练****缺乏经常思考问题。羅在第二轮考试时候发现他总是喜欢在盯着试卷发呆,我只要走上过去他身边,他就写一个字,我再从他身边走开,她又不写一个字了,这真是让我有一种前所未有的空白:一时间真不该怎么下手了。蒂第三轮的实施效果很是好,王宇由一个在孩子们嘴里称为“老黄牛”(动作反应太慢)现在变成了小蜜蜂,几个星期的试验就收到了良好的效果!真是让我感到欣慰和兴奋啊!膃【感触倾诉】这次的测试让我对他有了一个大致了解了。下了课之后我找他谈了谈,发现她对别人有一种特别强的依赖感。不仅是在学****方面,甚至是生活方面,尤其是对父母。他说不管做什么事情,妈妈肯定在身边给他指点,以至于现在他总是一副瞪着眼等待被人给一提示的样子。还有就是他不喜欢做作业,不管老师怎么打骂她,他就是一个字也不动笔。这是让我感觉头疼的地方,我还发现越是逼他越是追紧问他要作业,他越是不做。有时候气得你连课也上不成了,怕把他落下啊!唉,更让人苦笑不得的是有一次,我再问一道数学题时,她居然跑题了,想象力丰富得让我无奈极了!那是一道近似数的题目:我举例说,我家里有3009头猪,大约是()头。他居然说你们家房子好大能放下那么多头猪啊!蚈【评价及反思】在这次的认识中,我体会到了孩子们的心里变化。㈠孩子从小就应给培养独立的性格这样才能让其在各个方面突出、主要原因是家长的溺爱和舍不得造成的。本来让他辛苦一点,自己完全可以做出来,可是现在的家长总喜欢陪在孩子的面前,没等孩子认真思考它们就一昧的把答案告诉了孩子或者是把思路告诉了他们㈡孩子不应该总是趋于看一些动画片,有时候他们的脑子里