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基础教育案例《爱的教育》爱的教育引入小学四年级语文课《卡罗纳》讲述一个十岁小男孩在母亲病死后,老师、同学们, 作者“我”和“我”的母亲,给予他不同的爱。因为我的班级只有八个学生,有三个学生没有妈妈,家庭特殊,这堂课给我带来了很大的难度,但我还是要面对这些特殊的学生,面对这样的教学,这是我课后的反思。背景社会大背景中共中央倡导优秀大学毕业生义务到西北的贫困山区去支教,去锻炼,为祖国的教育事业奉献一份爱,促进农村教育事业的发展。我所在学校,忻州师院,响应国家号召,率先在学校组织学生分批到贫困地区, 农村教育基础薄弱的学校进行扶贫顶岗实****支教。生活小背景 2010 年9月1号, 我来到我所扶贫顶岗实****支教点, 峨口镇上木角小学进行为期一学期的支教。我所带的是四年级的班主任,和除了数学以外的所有的课程。而学生只有八个,其中有三个家庭较为特殊的孩子。实施措施课文选自《爱的教育》,具体的课堂授课情况不是重点,重点在于我在如何不使我的学生小小的心灵再受伤害。这是我根据学生的实际情况进行的思考和课后的自我反思,与自我批评的过程。具体过程在讲课的时候我特别的担心,担心这样的一篇课文会给我的学生那幼小的心灵留下任何的阴影,我边讲课眼光边在这三位学生的身上停留着,我观察到他们的眼睛是那么的呆滞与迷茫。我读不懂他们的内心世界,但我知道在他们的内心深处有一个位置是空缺的,那就是母爱。感想倾诉(一)她,一个十三岁的女孩,无父无母,唯一疼爱她的奶奶也在国庆节病死了, 留她和一个叔叔相依为命。在学****这一个课时,她的眼睛里闪感想倾诉(一)她,一个十三岁的女孩,无父无母,唯一疼爱她的奶奶也在国庆节病死了, 留她和一个叔叔相依为命。在学****这一个课时,她的眼睛里闪(二)她,一个十岁的小女孩,从小父母离异,跟随爸爸生活。但爸爸也是常年在外打工,只有过年的时候才回来,平时是爷爷奶奶照顾她。课讲完后,她突然说了一句“我没有妈妈”那句话是那么的无奈,当时我大为吃惊,因为在我的眼里她是一个大方热情开朗的女孩。但从小没有妈妈的疼爱,这其中的苦痛睡又能明白? (三)他,一个十岁的小男孩,三岁时,妈妈离家出走,奶奶把他养大,这堂课结束后,他说“爸爸怕我受气,不会给我找后妈的”是的。,他的爸爸奶奶特别疼他,相比较前两个同学他是幸福的。(四)她,班长,家境富裕,父母哥哥疼爱她。使得她是那么的阳光,她在班中最受欢迎,平时也特别的照顾这三位同学,能够团结同学互帮互助,儿童时代的纯真友谊,是我们所羡慕的。教师:我在接管这个特殊的